挥之不去的爱.doc

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1、问题生,我该如何爱你“老师,祝你节日快乐!身体健康!工作顺利”拿起小丹送给我的精美明信片,我的心情久久不能平静,记忆的门窗一下被打开了……一、初见第一次见他之前,对他的名字已如雷贯耳。头撞墙,用小刀割手指。撕本子……说真的,我当了十多年的班主任。还从来没碰到这样的学生,以至于有点相信。第一次报名见到他,我更加不相信这种“传说”了。他白白皮肤,水一样眼睛,漂亮的脸蛋,左看右看,上看下看。这么一个招人喜欢的孩子怎么会有那样的举动呢?我偷偷地想:也许是谣言二、读他以后的日子里,我渐渐地发现他的“与众不同”之处。他似空中的云,雨中的雾使我捉摸不透。说真的,孩子我读不懂你:看你课后活泼的身影,

2、听你有礼貌地叫我“老师好”我心里多么欣慰:可每次我让他上课认真听讲,课后按时按时完成作业,他总是把头点个不停,多听话的孩子啊!可不知怎么的,他嘴上的和行动上的表现是那么不和谐。上课他“情绪高涨”时,他就在座位上尖叫不停.,而当我批评他时,他就趴在座位上睡觉,任凭我“哄骗”“威胁”,他都置之不理。还记得一次,我看他作业拖拉,而这天刚好是庆祝国庆,学校组织诗歌朗诵比赛,我就骗他说:“快点做,作业不完成下午就别去参加比赛了。”可他竟然回答我说:‘本来就不想看去看电影。’弄得我哭笑不得。到了下午他已经完成作业,可他真不愿意去参加比赛。我心里很自责,以为我的话伤到他的自尊,可别的同学告诉我,他

3、以前从不参加集体活动的,孩子你可知道,老师为你特地请别的老师时时刻刻注意你,生怕你出什么事。孩子,这些都是小事,可接下来发生的这两件事真让我震撼。我终于无可奈何地接受了这样的事实:他的确是个问题学生,以前所有‘传说”都是真实的。4那是一节数学课,我让同学们做完口算后,交换批改。我正报着得数,忽然听到‘咚咚咚”的响声,并伴着哭泣声。我抬头一看,只见他泪流满面,不停用额头撞着桌子。我大吃一惊,我赶紧上前制止,可他依然不停,我把他抱在怀里,直至他慢慢平息,我捧起他的头,看看他红肿的额头,泪盈盈的双眼,“孩子你这是怎么啦?有什么事可以说啊,难道你的额头不觉得疼吗?”这真是让我心疼又觉得不可思

4、议。事后,他告诉我,那是因为我报得数太快了,他还没来得及批改。“小丹在撕书了’’,我刚布置完回家作业,同学们纷纷前来告诉我。我立即跑进教室,只见他一面在哭泣,一面在撕书,地上早已铺满张张碎纸。我看见他桌子上的铅笔盒和数学本,马上明白他是由于不会做作业而发怒生气的。“孩子,不会做作业可以下课后向老师请教,向同学请教,撕了书难道你就会做作业了吗?”我现在已经熟悉他的脾气,这种时候我是完全劝不住他的。静静地看着他宣泄完,再静静地看着他把一张张碎纸拾起,然后拿出透明胶,又一张张粘贴好,我足足看了他半个多小时。“孩子不是我不愿意帮你,而是我想让你知道,你犯下的错误应由他自己开承担。孩子,你应该

5、没有忘记,那天我帮你补习功课到六点钟,送你回家的路上,你神采飞扬,和我说说笑笑,并且保证今后再也不撕书了。老师多么希望这一切都是真的,多么希望永远看到你此刻鲜花般笑脸。”三.休学孩子,也许你永远也不知道,老师曾经为你休学而暗自高兴。那是一个阳光明媚的日子,他腿部骨折住院,医生说要进行手术治疗。我和同学到他家进行慰问,我对他父母说:“他不能和同学们一起学习不要紧,要紧的是身体,把身体养好了,下个学期继续读书也没关系。”作为班主任,我对家长说的这些话都是非常得体的,而且充满关怀,但这一切出于礼貌,我内心其实很高兴,总算不露声色地甩掉了一个包袱。孩子,你知道吗,你就像个定时炸弹,说不定什么

6、时候会爆炸,我觉得为他一个人付出的精力比全班所有其他人之和还要多。每天我都提心吊4胆,如履薄冰,真的有种心力交粹的感觉。我甚至还认为,如果我班是一首乐曲,那他绝对是一个不谐音,杂音,乃至可抛弃的多余音符。我还经常想:他要是转走那该多好啊。肯是他不走,我也没办法让他走,现在他要休学了,多好的一个机会。没有他,我会省心多了,而且班上的平均分还可以多几分了,几分看起开微不足道,但是一排名次,我们班就有可能上升了。他不在的日子,我如释重负,真是省事多了,课后没有他的追打皮闹,不必每天担心班级会出什么意外,不必每天都心惊肉跳的。我觉得自己好轻松,终于卸下一个沉重的包袱。没想到,大约过了一个多月

7、,他又来上学了,他父母告诉我,一来他已经基本痊愈,本想让他在家多休息一段时间,可他在家太顽皮了,父母怕他出事。二来他自己说他要来上学,要到我们班来学习,他爷爷还告诉我,说他还是最听我的话,他们都非常感谢我。孩子你可知道,我嘴里对家长说:好的,欢迎小丹来上学。’’可我口是心非。我非但没对对他的康复表示祝贺,也没被他爷爷说的话感动,我甚至在心里埋怨他这学期还来上学干吗?现在所有希望落空了,而且还要为他补上一个多月落下的功课。四、感动那一次我患了咽喉炎,说话经常

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