我和多媒体的故事.doc

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1、我和多媒体的故事我看了这三个老师的案例，我没有觉得他们的课堂有多失败，而是从他们身上似乎看到了自己的影子。“多媒体”、“PPT”这些早已不再是什么新鲜词汇，老师们也并不陌生。但是说句实话，对于我们这些工作在农村最基础的老师来说。多媒体在平时的课堂上使用的机会并不多，我们没有实现班班安装多媒体。只有在讲公开课，评教学能手时，我们才会自己回家做课件。我们对多媒体的使用充其量就像一个刚拿到驾照的司机：理论知识很丰富，实践操作很匮乏！至今，我还记得我第一次使用多媒体时的情形。那是09年，我参加县里组织的教学能手比赛,我当时是任六

2、年级数学，我选了《图形的放大与缩小》。我花了近一周的时间制作课件，说制作都有些不好意思，其实是四处求人，下载加东拼西凑，整个课件光演示就要快30分钟。在讲授时，本来就紧张，加上不熟悉操作，把好好一堂动手操作课，变成了一堂“放映课”。结果可想而知……后来，因为我经常参加公开教学，所以我下决心——求人不如求己。当时学校没有电脑，也没有太精通多媒体的老师，所以只能在下学后，在自家的电脑上尝试，我只有在不断摸索中学习，在不断失败中找到方法。曾经会因为会动画设计而激动不已，曾经为能设置透明色，让图片跟更好的展示而兴奋高兴……功夫不

3、负有心人，我的汗水换来了自己对多媒体课件制作的得心应手。现在的我已经能根据自己的教学思路制作合适的课件，而不用让课件牵着鼻子走了。与此同时，我也能很好的控制它在课堂上出现的时间和占课堂总时间的比例。多媒体课件已经成了我的左右手，它的视频，声音，动画等都能弥补传统教学的不足。上个月我还参加了县里组织的“课件大赛”，取得了小小的成绩。同时也更懂得了多媒体对课堂的作用，学习了更多制作的方法和技巧，真是受益匪浅！看到案例中三位老师的“囧态”，我没有丝毫觉得好笑，而是再次从他们身上深切地感受到：驾驭多媒体是一种能力，要不断的学习，

4、不断的摸索。让多媒体成为我们的左膀右臂，而不是牵绊。让老师们主动来用多媒体，喜欢来用多媒体，把使用多媒体变成一种好习惯！