五年级语文下册全册教案（教科版）

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1、五年级语文下册全册教案（教科版）教科版小学五年级下册语全册教案《最后的常春藤叶》教案教学目标：（一）、知识与能力：1、学习小说巧妙的构思技巧。2、品味小说语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象能力和审美能力。3、体味欧?亨利式的结尾妙处。（二）、过程与方法：4、反复阅读重点段落，掌握小说刻画人物的手法，分析小说的人物形象。五年级语文下册全册教案（教科版）教科版小学五年级下册语全册教案《最后的常春藤叶》教案教学目标：（一）、知识与能力：1、学习小说巧妙的构思技巧。2、品味小说语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象能力和审美能力。3、体味欧?亨利式的结尾

2、妙处。（二）、过程与方法：4、反复阅读重点段落，掌握小说刻画人物的手法，分析小说的人物形象。五年级语文下册全册教案（教科版）教科版小学五年级下册语全册教案《最后的常春藤叶》教案教学目标：（一）、知识与能力：1、学习小说巧妙的构思技巧。2、品味小说语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象能力和审美能力。3、体味欧?亨利式的结尾妙处。（二）、过程与方法：4、反复阅读重点段落，掌握小说刻画人物的手法，分析小说的人物形象。五年级语文下册全册教案（教科版）教科版小学五年级下册语全册教案《最后的常春藤叶》教案教学目标：（一）、知识与能力：1、学习小说巧妙的构思技

3、巧。2、品味小说语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象能力和审美能力。3、体味欧?亨利式的结尾妙处。（二）、过程与方法：4、反复阅读重点段落，掌握小说刻画人物的手法，分析小说的人物形象。五年级语文下册全册教案（教科版）教科版小学五年级下册语全册教案《最后的常春藤叶》教案教学目标：（一）、知识与能力：1、学习小说巧妙的构思技巧。2、品味小说语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象能力和审美能力。3、体味欧?亨利式的结尾妙处。（二）、过程与方法：4、反复阅读重点段落，掌握小说刻画人物的手法，分析小说的人物形象。（三）、情感、态度、价值观：、学习主人公贝尔曼

4、先生“牺牲自我，成全他人”的精神。6、通过主人公身上的亮点培养学生珍爱生命，面临逆境永不放弃的精神，使学生对生命有新的感触和认识。重点、难点：学习小说巧妙的构思技巧；掌握刻画人物的手法学习方法：设计若干问题，带着问题品读本。时安排：二时教学过程：第一时（一）导入：生命对每个人说只有一次，因此，生命显得何其重要，人要珍爱自己的生命。珍爱自己的生命，也关爱他人的生命，乃至不惜付出生命的代价，这样的人生才更有价值，生活才更加精彩，生命得以永恒。今天，我们走进美国作家欧?亨利的一篇著名短篇小说《最后的常春藤叶》,去解读这样一个人，让我们在感动中洗礼心灵，

5、升华精神。（二）简介作家及其创作情况欧?亨利（1862—1910），美国作家，以其众多的作品及作品的巧妙构思和幽默赢得了世界范围的赞誉，成为美国独树一帜的杰出短篇小说家。与法国的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为世界三大短篇小说家。其代表作为《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》等。（三）整体感知：1、学生速读，讲故事，按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将分为四个部分，并概括各部分的大意。明确：开端（第1至11节）：年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，生命垂危。发展（第12至36节）：琼珊不听劝慰，望叶等死。高潮（第37至0节）：不落的藤叶使琼珊重又燃起了生

6、的欲望。结局（第1至节）：琼珊脱离险，贝尔曼病逝。揭示叶子不落的谜底。2、探讨情节特点，设计以下问题：（1）小说最震撼人心的是哪一个情节？说明原因。明确：应该是小说的结局部分，因为这一部分写到苏艾的揭谜：老贝尔曼的死，换了最后一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。（2）、试问小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？明确：欧?亨利式的结尾。欧?亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往了个出其不意。这意外的情节逆转，一方面

7、使主人公形象得以升华，另一方面是主题也得到揭示，从而造成独特的艺术魅力，体现小说巧妙的构思。（3）、“最后的常春藤叶”在情节中起什么作用？启发：“最后的常春藤叶”和琼珊的关系；为什么琼珊会把自己的命运系于一片脆弱的叶子；最后的常春藤叶与贝尔曼的关系；最后的常春藤叶如何推动情节发展明确：“最后的常春藤叶”起到情节线索的作用。第二时教学重点：研读本，把握人物的性格特征学生分角色朗读中人物对话，体会人物性格，回答下列问题：1、贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？明确：作品没有实写这一情节，使得小说产生出人意外的效果（

8、欧?亨利式结尾），也给读者留下了想象的空间。请你张开想象的翅膀，用手中的笔将老贝尔曼顶着风雨画长春藤叶的过程描写出（注：200字左右，开