小班音乐《春天》.doc

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1、小班音乐《春天》一、设计意图：　　《春天》是一首旋律优美、节奏简单的歌曲，适合小班幼儿学习，歌曲中将春天的现象进行了拟人化，很有童趣。幼儿对春天已有了一定的认识，所以本节活动中，会较快的理解歌词内容，教师则在此基础上启发幼儿根据歌词创编动作，培养幼儿的音乐表现力。二、活动目标：1、激发幼儿热爱春天的情感。2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。3、引导幼儿理解歌词内容，感受歌曲的优美旋律，会用甜美、连贯和活泼跳跃的唱法歌唱。三、活动重难点：重点：引导幼儿理解歌词内容，学习演唱歌曲。解决方法：教师引导、示范。难点：引导幼儿根据歌词内容，创编恰当的动作进行表演。解决方法：教师引导、启发。三、

2、活动准备：歌曲磁带；符合歌词内容的挂图；小动物头饰四、活动过程：（一）韵律活动：《春天》　　1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；　　2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；　　 3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）　　（二）欣赏并学习歌曲1、出示挂图，帮助幼儿理解歌词内容：“让我们来找找图片上的春天吧！”（引导幼儿说出歌词内容）2、教师范唱：“歌曲的名字叫什么？你听到歌曲里都唱了什么？”（请幼儿按节奏回答）3、幼儿学习演唱歌曲（1）集体演唱（2）分组演唱4、教师启发幼儿根据歌词内容创编动

3、作。“我们可以用什么动作来表示花都开了？（杨柳弯腰、蝴蝶飞、蜜蜂叫、小兔跳）”5、教师与幼儿共同表演歌曲（三）结束部分请幼儿分组表演歌曲，教师根据幼儿的声音、动作进行评价。（四）延伸活动建议带领孩子观察春天的动物，植物的变化，引导孩子用自己的身体动作模仿。活动开始天气真正好！我做兴奋状对孩子们说：“今天，太阳公公想看看小朋友是怎么上课的，可是太阳公公进不来啊（转为无奈状）？”孩子们大声呼吁：“那我们到外面去好了！”来到户外，和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好。