小老鼠的漫长一夜.doc

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1、《小老鼠的漫长一夜》教学设计活动目标：　　1、通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。　　2、能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。　　3、体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。　　活动准备：　　课件、绘本图书31本。　　活动过程：　　一、经验导入师：小朋友，你每天晚上是一个人睡觉的吗？你一个人睡觉怕不怕？你害怕的时候妈妈是怎么做的？　　二、欣赏画面，理解图意，讲述故事（出示封面）师：有只小老鼠很胆小，大老鼠为了考验它的胆量，故意让它一个人睡觉，你看小

2、老鼠睡着没？为什么睡不着？　　第一部分：考验1、风声提问：在这温馨的房间里小老鼠有没睡着？为什么?（幼儿自由猜测）（播放风声）听到了什么声音？这风声听起来像什么？小老鼠的心里怎么样呢？他会怎么做呢？大老鼠是怎么做的呢？它为什么不让小老鼠来睡?　　2、树枝敲打窗户声（播放啪啪声）（1）提问：小老鼠躺在床上还听到什么？这是什么声音？小老鼠的心里怎么样呢？他会怎么做？如果你是大老鼠，你会怎么做的呢？（幼儿互相交流）（2）我们来看看大老鼠是怎么做的，它为什么不让小老鼠来睡？教师注意特别引导幼儿理解大老鼠不同意的原因，并请幼儿学学小老鼠

3、和大老鼠的对话。　　3、猫头鹰叫声(播放呜呜声)（1）又听到什么声音？小老鼠心里一定怎么样？他会怎么做？大老鼠是怎么做的呢？(观察画面自由讨论)（2）师：小朋友来学学小老鼠，老师来当大老鼠，你们问我来回答。（师幼进行角色对话）小结：故事到了这里，你觉得最后小老鼠到底有没睡着？为什么？　　幼儿自主阅读第18-27页。　　第二部分：关爱1、听不到任何声音的小老鼠有没睡着？它现在是什么样的心情？　　2、大老鼠这次有没让小老鼠来睡？为什么又肯了？　　3、小老鼠睡着了，困得要命的大老鼠呢？它心里会怎么想？　　4、出示图片，天亮了，他们又

4、迎来了新的一天，它们有没醒呢？　　大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！　　小结：大老鼠为了让小老鼠变得勇敢坚强而考验它，它其实很爱小老鼠。　　三、完整阅读1、师演示课件，幼儿跟着一页页集体阅读，并尝试着说一说故事情节。　　2、幼儿自主完整阅读，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情。　　3、师提问：在这个故事中我们认识了两只怎样的老鼠？　　幼儿举手来说一说，关键在于引导幼儿用完整连贯的语句表述自己的观点。　　总结：当我们遇到困难时，爸爸妈妈也会这样帮助我们，他们也是一直爱着我们，在鼓励着我们，所以我们应该

5、感谢爸爸妈妈，对不对？