叶子上的小血管.doc

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1、苏少版二年级上册第15课《叶子片片》江苏省无锡沁园实验小学朱小冰教学目标：（1）让学生感受人类与植物的密切关系。（2）培养学生对树叶的概括、夸张、装饰和组合（构图）的能力，学习运用线描（装饰）手法，把写实和想象相结合，表现物象。（3）运用线条疏密、大小、形状的处理方法，进行绘画创作。教学准备：1．课前收集观察过多种植物叶子的造型、色彩。2．课件、勾线笔、彩纸。教学过程：一、引导阶段1．师：今天老师先带同学们来欣赏一些图画，（课件播放一些黑白画作业），组织学生欣赏、评价。说说看了画有什么感觉？2．师：再看世界著名绘画大师毕加索的作品，你有什么感

2、受？（学生大胆讲述）（“他画的人很怪，一会儿看像正面，一会儿看像侧面。”“人身上有好多各种各样的线条，画面很饱满。”“有点像我们学的线描画。”）师：“大家说得都很好，我们就要学习他造型奇特、敢于想象、线条有变化的韵律美。”3.看到世界著名错觉图形大师埃舍尔的作品，你有什么感受？”生：“感觉很漂亮，眼睛都有点看花了。”“其实画中的图案都一样，只是大小不一样。”“方向也不样。”4.师：“再看到世界著名画家夏加尔的作品，你有什么感受？”“有两个人身体飘在空中。”“什么时候人会飘在空中？”生：“我在梦里的时候，身体就能飘起来。”师：“说得好！我们就要

3、像这名大画家那样，大胆想象，敢于表现奇妙美丽的幻觉。”教师小结：“刚才看了这么多作品，老师只希望同学们知道，绘画最重要的就是要敢于大胆想、大胆画，这样才能创作出好的作品！”二、发展阶段1．启发情感，激发想象下面朱老师想带你们一起走进魔幻叶子王国，怎么去呢？请大家闭上眼睛。我们呀按照自己的意愿把自己变成一种昆虫，你可以变成蝴蝶仙子到到那里去翩翩起舞，你也可以变成蜜蜂到植物园去玩耍……想好了吗？你想变成什么了？”（学生回答，展示多种昆虫图片）小昆虫们，准备好了吗？我们出发啦~（播放课件，伴着音乐，一起欣赏植物树叶的图片，加深对树叶的认识）当我们爷

4、子的王国，很多的小昆虫小动物都在那儿玩得很开心。如果你是一只瓢虫，可以把树叶当做一张床，在上面休息；如果你是一只蚱蜢，可以在树叶之间练习跳高；如果……你在哪里干什么？（哪个同学来说说）（树叶的叶脉交错像迷宫、像高速公路；叶脉上流下的是牛奶，下面的树叶是个大浴缸，人和小昆虫都可以在下面喝奶或洗牛奶浴；树叶是个大舞台，小昆虫和小精灵们可以在上面唱歌跳舞；变成了一只蝴蝶仙子在树叶上玩滑梯，七星瓢虫还在上面玩跷跷板……。）小朋友讲得真好！今天我一起来画画叶子王国里的叶子。（揭示课题叶子片片）2．引导学生讨论绘画方法①作业一：画树叶外形树叶的外形：叶子

5、王国的叶子好多，你都看到些什么形状的？（柳状叶、掌状叶、卵形叶、针状叶、带状叶、心形叶等）。在叶子上有些什么？叶脉（主要有网状叶脉、平行叶脉两种）②作业二：画昆虫昆虫的形象：“你变成了一只小昆虫时，会感觉周围的树叶很大，像大楼房一样!”“那你变成了什么昆虫？”“蝴蝶、蜻蜒、蜜蜂等。”“我们可以用拟人的方法来画，让昆虫长着人的样子、穿着衣服，只是多出一对翅膀。”教师小结：昆虫造型可依据真实，略带夸张、变形和装饰，力求新颖与众不同再请同学们把自己变成的小昆虫画到叶子上去。画的时候想好昆虫在叶子上的位置。③作业三：装饰叶子。最后朱老师想教同学们用线

6、描方法来装饰我们的画。（播放课件）欣赏部分学生作品，讨论常见线条。选刊学生作品。“这些作品看起来很复杂，其实都是由些简单的图形和线条组成的，仔细看看找找，比一比谁最聪明？”根据学生的说法，出示一些常见的线条：垂直线、斜线、折线、弧线、交叉线、波浪线、螺旋线……，（出示线条装饰的画）让学生去感受线的美感，指导学生利用不同的装饰线条重复排列、改变方向去表现树叶的花纹。只要掌握一些方法，多动脑筋变一变线条、方向、大小、疏密，再加点儿耐心和毅力，一定会画出魅力的图画来。三、学生作业引导学生以自己的感受和想象，用各种装饰线条给叶子穿上漂亮的衣服，大胆把

7、自己想象中的情境画出来。在描绘时注意树叶的形状、大小、花纹疏密、摆放的变化，做到画面饱满。鼓励学生大胆、自由地把所感所想通过作画形式表现出来，体验造型活动的乐趣。在做化过程中及时表扬有创意的作品。四、欣赏、评价作品请学生谈谈对自己作品的看法及创作过程的体会。这样既锻炼了学生的语言表达能力，又提高了他们的审美鉴赏能力。在投影仪下展示学生作品，请学生自我评价讲解作品；大家一起欣赏讲评。今天花了很多树叶，下了课，我们把树叶减下来，来装扮一棵大树好吗？