五年级语文上15紫桑葚教案

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1、五年级语文上15紫桑葚教案教学要求1指导学生认识本的生字。正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。2引导学生用较快的速度默读,理解内容,学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。3指导学生简要复述。重点难点指导学生简要复述。教学时一时紫　桑　葚𙦷“小鬼,怎么好像不太对头啊?”[句导读:“不太对头”指这里的情况有点儿不正常。]他四下里扫❶了一眼,问警卫员。[①本开篇使用了什么句式?有什么作用?]𙦸警卫员扭头向西面的峰看了一下——每个头硝烟滚滚,枪声炮声此起彼伏——就把两脚啪地一并:“报告首长,老

2、乡都躲了,门没顾上锁。”[②“没有锁门”说明了什么?]段导读:本段写警卫员解释“好像不太对头”的原因。五年级语文上15紫桑葚教案教学要求1指导学生认识本的生字。正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。2引导学生用较快的速度默读,理解内容,学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。3指导学生简要复述。重点难点指导学生简要复述。教学时一时紫　桑　葚𙦷“小鬼,怎么好像不太对头啊?”[句导读:“不太对头”指这里的情况有点儿不正常。]他四下里扫❶了一眼,问警卫员。[①本开篇使用了什么句式?有什么作用?]𙦸

3、;警卫员扭头向西面的峰看了一下——每个头硝烟滚滚,枪声炮声此起彼伏——就把两脚啪地一并:“报告首长,老乡都躲了,门没顾上锁。”[②“没有锁门”说明了什么?]段导读:本段写警卫员解释“好像不太对头”的原因。五年级语文上15紫桑葚教案教学要求1指导学生认识本的生字。正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。2引导学生用较快的速度默读,理解内容,学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。3指导学生简要复述。重点难点指导学生简要复述。教学时一时紫　桑　葚𙦷“小鬼,怎么好像不太对头啊?”[句导读:“不太对头”指这里的情况有点儿不正常。

4、]他四下里扫❶了一眼,问警卫员。[①本开篇使用了什么句式?有什么作用?]𙦸警卫员扭头向西面的峰看了一下——每个头硝烟滚滚,枪声炮声此起彼伏——就把两脚啪地一并:“报告首长,老乡都躲了,门没顾上锁。”[②“没有锁门”说明了什么?]段导读:本段写警卫员解释“好像不太对头”的原因。𙦹“唉,打仗嘛。”他若有所思地点点头,“咱们就在这里落脚❷吧。老乡的东西,我们要照管好啊!”[③从本段看,许世友是怎样一个人?]段导读:写许世友在老乡家落脚。𙦺紧张忙碌过后,瞅点儿空隙,他走出

5、房门,两手举过头顶,伸了个懒腰,然后看看田野里的青草和绿树,感到舒坦了一些。正想转回身去,钻进耳朵里的枪炮声中,似乎夹杂着一种若有若无的咝(sī)咝的声音。[句导读:许世友将军能在嘈杂的炮声中听到“咝咝”的声音,说明他是个乱中有序、忙中有细的人。][④“似乎”和“若有若无”说明了什么?]他仔细听了一阵,就到西屋门口。警卫员立即跟了过。他先敲了敲门,没动静,就慢慢推开虚掩着的秫秸(shúiē)扎❸的门。[⑤“先敲了敲门”说明了什么?]迎门是一个大秫秸笸箩(pǒlu),里面养着已长到一寸左右的蚕宝宝。一条条蚕虫,在蠕(rú)动着

6、,叠压着,有的还把头抬起,回扭动ϲ几下。他笑了笑,慢慢退出,又轻轻地把门关上。[句导读:“笑了笑”指的是许世友将军发现发出细微声音的原是这些“蚕宝宝”,这是喜爱的笑。“慢慢退”和“轻轻地”说明了他对老乡家里东西的爱惜,从这里也可以看出他的明有礼。]段导读:写许世友发现了蚕宝宝。　　第一部分(第1~4自然段):写许世友在老乡家落脚,并发现了老乡留下的蚕宝宝。𙦻回到正房的指挥所,他问了一下2、26、27师所在的具体位置,命令道:“不许从任何人手下漏掉❺一个敌人!”[句导读:讲许世友将军短暂休息后,又回

7、到了指挥战斗的沉着冷静中。][⑥从本句看,许世友是怎样一个人?]𙦼他端起茶杯,举到嘴边,还没碰到嘴唇,又猛地放下,桌面被碰得响了一声,人们都抬起了头。他谁也没看,大声叫道:“警卫员!”𙦽“到!”两个警卫员跑到他跟前,举手敬礼。𙦾他严肃地看了他俩一眼:“我命令你俩,马上去给我采一筐桑树叶子,要干净,要肥实。”[⑦”猛地”“大声”“严肃”这几个词说明了什么?]段导读:第6~8自然段写许世友命令警卫员去采桑树叶喂蚕宝宝。⣹警卫员稍一愣神,随即大声应❻道:“是!”看着警卫

8、员跑步出了院子,他的脸上露出一丝微笑。然后,又大步走到地图前,看了看部队目前所在的位置,轻轻地舒了一口气。一个多小时过去了,两个警卫员还没回。他默默地站起,又慢慢地走到西屋门前。手刚伸到门上,