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《习作八场景描写教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、习作八《场景描写》执教人:青羊小学许俊卿（一）.学习目标:1.学习按时间顺序描写一个场景.2.要把所描写的场面写具体,写清楚.学会观察,用心聆听.注意“全体”与“个别”结合,突出重点,层次清楚,表达真情实感.3.语句通顺,注意不写错别字.（二）.重难点:1.学习按时间顺序描写一个场景.2.要把所描写的场面写具体,写清楚.学会观察,用心聆听.注意“全体”与“个别”结合,突出重点,层次清楚,表达真情实感.（三）.教学具准备:课件；打气筒；气球；学生自评表（四）.学情分析:学生对习作常常不知如何下手,
2、直接让他们写场面描写,应该是有难度的.因此,设计本课从游戏入手,课中不断渗透习作顺序和习作要点.学生可能放不开,课前可对学生进行游戏热身,充分调动他们的积极参与性.（五）.教学过程:一.示标导学:1.出示学习目标2.导入:(板书游戏)喜欢做游戏吗?请说出这些游戏的名字.如果想把游戏场景写下来,要做到哪些呢?（教师引导:眼观,耳听,心想）二.绕标自学:1.今天,咱们也做个游戏.讲游戏规则.2.开始游戏,(强调游戏顺序及学生反应)3.你们注意到了什么?同学们的反应?(请学生回答看到的同学们的表现:引
3、导观察“全体”,“个别”的表现)4.请中奖的同学布置任务:游戏中气球不断地变化,同学们也在变化,请说说游戏场景,也可以同桌交流,小组交流.三.化标展示:1.同桌交流,小组交流2.生汇报:(师引导“全体”和“个别”表现;按一定顺序;突出“个别”)3.再做游戏(强调游戏时观察者注意事项,适当点拨“个别”人物动作、神态、语言等表现)4.中奖者上前领礼物.(适合场景描写的词语或歇后语)四.破标生成:1.习作要求:(1).写清气球的变化;(2).写出“全体”和“个别”表现;(3).把游戏的场景写具体,写清
4、楚.2.选出代表,当堂批改,修改,指导五.拓标训练1.学生互评,完成互评表(见附页)2.展示学生互评作文和互评表3.教师总结:本次习作的游戏场景描写,适合其他任何场景描写,今后描写场景的作文中,写作时按一定顺序来写,我们要注意观察场景中“全体”和“个别”人物的表现.4.布置作业.板书设计:课后作业:根据同桌的评价建议继续写作文.四字词语:欢呼雀跃捧腹大笑手舞足蹈惊魂未定七上八下提心吊胆手足无措迫不及待歇后语:凉水倒进热油锅——炸了锅上午栽树,下午乘凉——急不可待小组互评:认真读读同桌的作文,达到
5、下列要求的打“√”1.写出气球的变化.()2.既写“全体”,又写“个别”.()3.把游戏的场景写清楚,写具体.()哪些词句值得学习,我要在旁边画∆我想提个建议:_______________________小组互评:认真读读同桌的作文,达到下列要求的打“√”1.写出气球的变化.()2.既写“全体”,又写“个别”.()3.把游戏的场景写清楚,写具体.()哪些词句值得学习,我要在旁边画∆我想提个建议:_______________________
