中班音乐《兔子音乐会》.doc

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1、中班音乐《兔子音乐会》活动目标：　　1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。　　2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。　　3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。　　活动准备：1、兔子头饰一个。2、录音机，兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。　　活动过程：　　1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。　　师：“小朋友们好!今天老师从跳舞毯那里带来一首音乐，你们想听吗?（想）好，让我们一起来听一听。”　　幼儿欣赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。　　师：“喜欢这段音乐吗？为什么

2、?”幼儿自由回答。　　小结：“这是一段非常活泼、热情的音乐，听了让人觉得特别开心，特别想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。　　2、熟悉木偶兔子的故事，探索创编木偶兔子的动作。　　师：“嘘，告诉你们一个秘密，这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。夜幕降临的时候，森林里一片安静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，木偶兔子全身活动起来，跳起了快乐的兔子舞。”　　师：“让我们一起变成木偶兔子，起来跳舞吧。”“木偶兔子变变变—幼儿做木偶兔造型。　　幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。　　以“领头人”的

3、方式，幼儿随音乐舞蹈一次。　　师：“刚才XX小朋友的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“XXX小朋友跳舞时笑得特别甜。”幼儿跟着学。　　师：“让我们有精神地、快乐地再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。　　3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。　　学习第一个基本动作：兔跳。　　师：“学会了木偶兔的舞蹈，不知能不能去参加兔子音乐会，让我们好好想想办法。”(兔姐姐跳上)　　师：“HEIIO，兔姐姐。”　　兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子们。”　　师：“兔姐姐，你去那里呀?”　　兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会呢!”　　师：“太棒了!你能

4、不能带我们一起去呀?”　　兔姐姐(作思考状)：“行是行，可是你们会学兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。　　兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。”示范：　　前后前前前；1234。　　(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)　　幼儿伴乐自由练习。　　学习第二个基本动作：兔子蹦。　　兔姐姐：“木偶兔子们跳得真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：　　前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。　　(跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿)　　“如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了！BYE—BYE。”(兔

5、姐姐下)　　教师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练习。　　4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。　　师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队!”　　众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。　　师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？”　　录音机传出有魔力的声音：“亲爱的兔子朋友们，你们来迟了，今天的舞会已经结束，请你们明晚七点钟准时来参加我们的兔子音乐会。BYEBYE—”　　师：“今天我们练兔子舞迟到了，让我们回去休息休息，养足精神，明天再来!”幼儿喝

6、水休息。　　5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。　　兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦!让我们坐上动物快乐小列车，出发吧!呜—”　　幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。　　师：“终于来到目的地，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会开始吧。”录音机传出有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”　　劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动

7、作。幼儿推选出若干名小舞星，师为他们戴上花环，并祝贺他们。　　活动反思：　　活动开始了，我很投入地进行着这个活动，孩子们也在积极配合……活动结束后，武老师及其他老师及时为我做了点评……我用心听着老师的每一句话。使我一下子明白了很多……这是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。作为一名年轻的幼儿教师，我感到了自己的不足。“整节活动孩子们和老师融为一体，感受到了音乐所带给他们的快乐。　　在活动中不能让幼儿一直跳或一直休息，要动静结合，这样孩子们才不会觉得累……最重要的要给每位幼儿自由表现的机会，还要鼓励每位幼儿通过幼儿身体动作的参与，可

8、以促使幼儿自然地投入音乐，使教师与孩子融为一体，充分感受音乐所带给的快乐。这样，课堂的气氛便会更加的活跃起来。　　在这次公开教学过程中，