不守纪律的孩子.doc

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1、不守纪律的孩子—心理教学案例丹阳市新桥中心小学王妍一、基本情况辅导对象：陈小江性别：男年龄：8岁年级：二年级父母文化水平：初中二、平时表现该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差，上课听讲不专心，乱下座位，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律以引起他人的注意。三、心理探因陈小江的父母亲在外地工作，很少回家，与他的交流很少。在这种家庭环境的影响下，比如：看见别的孩子在周末的时候，有爸妈带着玩，而自己却一个人形影相吊，从而让他产生孤独感，自卑感，缺少父母的爱。慢慢地，他就养成了自卑、散漫的个性。进入学校后，又因为学习成绩、行为习惯较差，经常受到批评、指责，产生了逆反心理，变得

2、性格孤僻，行为偏激，自暴自弃而甘居落后。四、矫正措施1、加强与家长的联系经常性与其家长交谈，了解孩子最近在校内校外的表现情况，并让其父母多回来看他，多打电话给他，让他感受到父母对他的爱和关心。2、讲究辅导的方式平时我对他多加关注，发现他的闪光点：热爱劳动，与同学能友好相处等后及时表扬。以平等、商讨式的方式与其交流，培养他在校有事常与老师、同学交流的好习惯。课堂上，多加鼓励和启发，引导他慢慢愿意回答老师的问题，树立信心后他也不再恶意破坏纪律了。3、帮助制定近期目标我帮助他制定每个阶段的近期目标，如有进步，马上鼓励，推动他养成爱学习、守纪律的好习惯，并不断改正其不良的行

3、为习惯。4、参加各项活动陈小江对美术很感兴趣，所以平时我总是鼓励他画画，将来当一名画家。在我校举行的“喜迎奥运，爱我中华”的现场书画节，他画得奥运五环和得奖的运动员，真是活灵活现。这次的比赛他得了一等奖，他越来越喜欢画画，没事的时候就在构思画画。这样就激起了他极大的自信心。5、谈话法我经常找他来谈话，语重心长的教育他。通过讲一些古今中外各种优秀学生的小故事，让他了解到自己的行为是不对的。他也懂得了从小就要遵守纪律，脚踏实地、认真学习，才能一步一步走向成功。五、辅导结果通过一个阶段的耐心帮助，该生现在在学习上能按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高，学校纪律也认

4、真遵守了，上课也爱积极举手发言了。他感受到了老师、同学、家长平时对他的关爱，表示要做个文明、守纪的好学生。