《编纸条》教学设计.doc

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1、《编织美丽》教学设计襄汾县第三小学校王建芬教学目标：1、掌握编纸条的基本制作方法、技能。2、通过教材提示和自我观察，掌握改变经纬纸条的形状或灵活变换提压的制作方法。3、学会观察和发现生活中的美，大胆创作制作出一件编纸条作品。教学重点：掌握编织纸条的方法。教学难点：编织富有变化的纸条工艺品。学清分析：四年级学生有一定的审美能力和美术素质。教学课时：2课时教师准备：PPT课件、穿编工艺品俩件、穿编好的纸条工艺品若干、半成品若干、自制工艺品奖品。学生准备：胶棒、有色卡纸。第一课时教学过程：一、组织教学：1、检查预习情况。2、

2、询问在生活中看到哪些编织物品。二、欣赏激趣：1、教师展示穿编的工艺品，激起学生兴趣。2、教师展示一件“一提一压”的双色编纸条作品。1、教师依次拉动加长的纬条，将这件双色编纸条变成三色编纸条作品。2、教师再依次拉动加长的纬条，将这件三色编纸条变成四色编纸条作品。3、完整展示一件编纸条作品的正面和背面。揭示板书课题：编纸条一、方法探究：1、学生自学教材左页的制作步骤和制作图示。2、师生讨论：（1）经条和纬条的制作有什么不同？（2）为什么经条的上下两端要相连？3、学生上台尝试“一提一压”的穿编方法。二、创新探究：1、教师问：

3、“怎样让你的编纸条作品与众不同？”2、学生自学右页的创新方法。3、师生讨论，小结创新方法：（1）、纬条：改变纬条的材料和宽度。（2）、经条：改变经条的形状和宽度。如：折线形，弧线形。（3）、穿编方法：改变提压数目，如两提一压或一提三压等等。四、创造表现：1、小组之间进行讨论，并交流设想。2、明确作业要求：制作一件实用的编纸条作品。3、学生自主表现，教师巡视指导。五、欣赏评析：1、展示作品，欣赏评析。2、学生下位，自由欣赏他人作品。六、小结全课，进行拓展。日月如梭，编织着过去、现在、和未来；经纬交错，激活一个又一个绮丽的

4、梦想。“生活不是缺少美，而是缺少发现”，只要我们有一双发现美的眼睛，仔细观察，耐心发现，勇敢的探索，你将会有能力挖掘出更大更奇妙的五彩世界。下一节课我们继续学习《编纸条》。板书设计：编纸条1、对折剪经条2、剪纬条3、穿编4、整理