《有趣的汉字》说课稿-.doc

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1、小学四年级信息技术《有趣的汉字》——艺术字的插入与美化主题说课宁江区朝阳中心小学于亚君6《有趣的汉字》——艺术字的插入与美化主题说课宁江区朝阳中心小学于亚君尊敬的各位评委：大家好！我是朝阳中心小学信息技术教师于雅君，今天我将结合本区制订的小学信息技术教学指南四年级《有趣的汉字——艺术字的插入与美化》一课，（出示课件：课件封面）谈谈怎样使小学信息技术课的教学内容生活化与科学化。下面我将从六个方面来进行说课。一、分析现状，说主题信息技术课程的开展对于拓展学生视野、培养学生能力乃至对于学生终身学习都大有好处。但是现在信息

2、技术课程没有合适的教材，没有大纲，没有统一、规范、科学的教学内容，而且我校是农村小学，开设信息技术课的时间较短，学生对计算机的认识相对较少，操作能力也不尽相同。因此，根据这一现状，选择了《小学信息技术课程生活化与科学化》这一教研主题。以此让学生在学习信息技术知识的同时解决学生身边的实际问题，体现知识的生活化，让生活与学习紧密相连。《中小学信息技术课程指导纲要》指出：信息技术课程应该通过各种形式让学生感受信息技术对社会生活的影响，建立起科学的态度。因此，让教学内容回归生活世界是新课程的价值取向，构建生活化的课堂，又是

3、改变信息技术教学现状的重要措施，所以生活化与科学化教学在小学农村信息技术教学中尤为重要。二、把握重点，说教材《有趣的汉字——艺术字的插入与美化》是我区研究制定的本土化小学信息技术四年级的教学内容。本节课主要是帮助学生学习使用艺术字的方法和技巧，也是关于“插入图片”知识铺垫的延伸。因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：1、知识与技能目标：6掌握插入艺术字的方法，学会插

4、入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。2、过程与方法目标：利用任务驱动，以学生自主学习为主，小组研究为辅，在完成任务的过程中，同时也完成了学习任务。3、情感与态度目标：在公益广告设计过程中培养学生审美情趣和语言表达能力。引导学生认识环保的重要性，同时也增强学生对中国汉字的认识，建立民族自豪感。三、根据学情，说教法本节课教学的对象是小学四年级的学生。由于学生的信息技术操作能力不尽相同，为了更好的落实教学目标，我采用了三种教学方法，循序渐进，环环相扣，使不同层次的学生能够选择适合自己的学

5、习方式。1、情景教学法：以形象直观的视频、课件创设和本课相关的情景，使本节课的知识与生活相连，拉近学生与新知的距离。2、任务驱动法：从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。3、分层教学法：通过教学活动让学生为保护环境设计公益广告，这样不但培养了学生对艺术字的操作技术和创新思维能力，而且也增强了学生的环保意识，同时也使德育在潜移默化中进行了渗透。四、以生为本，说学法信息

6、技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本节课孩子们带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式相结合的方法学习，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。（在以学为本的这一理念指导下，我设计了如下教学过程。）6五、抛砖引玉，说过程信息技术课的知识传授往往都是单纯的讲、练结合，那么如何在完成教学任务的同时使学生感觉所学知识来源于生活，回归于生活

7、呢？我觉得重点是选择一个恰当的切入点，抛砖引玉以达到水道渠成的效果。本节课中，围绕我的主题我主要设计了四个环节：(一)、情境感知，明确任务。课伊始，课件展示中国汉字演变的过程，（课件出示：汉字的演变过程）给学生以视觉的冲击，让学生从心底发出感叹，为我们伟大祖国悠久的历史和文化而感到自豪，同时也让学生明白了解我们的生活充满了艺术，我们每天都在创造艺术。接着演示作品（课件出示：采用了艺术字的和没有采用的几组汉字）让学生观察、对比。那么学生通过已有的生活体验肯定会发表自己的评价，认识到艺术字的“美”。我则因势因导，讲解艺

8、术字不仅生动、漂亮，而且样式新颖，从而揭示课题。[在这一环节中通过课件演示生活中的艺术作品，让学生感知艺术，培养了学生的审美意识。同时创设了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务，从而乐学。](二)、确定主题，细化任务。本环节以完成两个任务展开分层教学。任务一：根据自学提示将课前搜集的广告标语制