苏教版小学五年级上数学第七单元教案.doc

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1、苏教版小学五年级上数学第七单元教案第七单元小数乘法和除法（一）第一课时除数是整数的小数除法教学目标：1、引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。教学重、难点：理解小数除以整数的计算方法。理解上的小数点要和被除数的小数点对齐。教学准备：多媒体课件教学过程一、引入课题。同学们，在买东西时顾客经常讨价还价，下面讲一个关于还价的真实的事情：商贩在卖苹果，一个人问：“老板，多少钱一

2、斤？”“一块五一斤”“太贵了，这样吧，5块钱３斤卖不卖？”听到这里，你有什么想法？类似这样的购物问题，既可以用小数乘法解决问题，也可以用小数除法解决问题，这节课我们就来学习小数除法。二、教学例题。1、创设情境。（1）课件出示：例4情境及表格，师：从表格中，你了解了哪些信息？这三种数量之间有什么关系？你能求出妈妈买的这苹果的单价吗？列式：9.6÷3（2）能算出是多少元吗？试试看学生独立探索计算方法，尝试计算。小组交流（3）全班汇报交流。谁愿意把你们小组的方法说给大家听？竖式计算时，追问：为什么要把上的小数电和被除数的小数点

3、对齐？香蕉和橘子的单价会求吗？试试看。学生尝试列竖式计算。集体订正。12÷5得出商2后，组织讨论：除的余数2以后要不要继续往下除？为什么可以在余数2后面添0再除？提示：商的小数点应点在哪里？5.7÷6个位不够商1怎么办？2、完成试一试学生独立计算，指名板演，集体订正。3、总结法则：小数除以整数可以按照整数除法的计算法则去除，求出商，再对齐被除数的小数点，点上商的小数点。三、课堂练习。1、错题医院：学生独立完成69页练一练，指名说一说促在哪里，怎样订正。2、完成练习十二第1题：比较每组两题的计算，你发现了什么？3、完成练习

4、十二第2题，学生独立完成，集体订正。计算小数除以整数，应注意什么，你有什么想提醒大家的？4、独立完成练习十二第4题，独立完成，集体订正。四、全课小结：这节课我们学习了什么知识，你有哪些收获，还有什么疑问，小组里议一议，再在班里交流。第二课时小数点向左移动引起小数大小变化的规律教学目标：1、使学生理解并掌握由小数点向做移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000……的商。2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。教学重点：使学生理解并掌握由

5、小数点向做移动引起小数大小变化的规律。教学难点：如何利用规律解决实际问题。教学准备:多媒体教学。教学过程：一、复习引新1、口算。90÷10900÷10900÷10900÷1002、前面我们学过小数点向右移动能能]引起小数大小变化，那么向左移动是否也可以呢，我们这节课就一起来研究一下。二、探究新知1、教学例5（1）出示例2：21.5除以10、100、1000各是多少？学生用计算器计算。（2）指名说说计算结果，并板书：21.5÷10=2.1521.5÷100=0.21521.5÷100=0.0215（3）引导观察比较：21.

6、5和2.15比,小数点向什么方向移动了几位?21.5和50.215比,小数点向什么方向移动了几位?猜想:把一个小数除以10,就是把这个小数的小数点向什么方向移动几位?把一个小数除以100、1000呢？（4）验证：以小组为单位，每组任意找一个小数，分别把它除以10、100、100，看看小数点位置的变化情况于我们猜想得是否一样。（5）归纳：通过计算，你认为我们的猜想对不对？谁能用一句话说说你们发现的规律？换一种说法，这个规律还可以怎么说？2、教学例6（1）出示例6中表格，让学生说说从表中能知道什么。（2）提出“喷气式飞机每秒

7、飞行多少千米”这一问题，引导学生理解：这个问题就是让我们把500米改写成以“千米”做单位的数。板书：500米=（）千米（3）提问：你会把500米改写成以“千米”做单位的数吗？可以怎样想？先在小组里互相说说。（4）组织交流，并明确：要把把500米改写成以“千米”做单位的数。可以用把500除以1000，计算500乘1000是可以直接把500的小数点向左移动3三位。三、课堂练习1、指导完成试一试：指名读题，明确解题要求。学生各自填空。交流：你是怎么填的，又是怎样想的？把“30”的小数点向左移动三位，可它的整数部分只有两位，你是

8、怎么处理的？2、指导完成练一练第1题讨论：0.8除以10、100、1000时，你是怎样想的？把0.8的小数点向左移动时要先做什么？3、学生独立完成练一练第2、3题，小组交流怎样想的。4、独立完成练习十二第4、5题。指导完成练习十二第6题。四、全课小结通过这节课的学习你有哪些收获？有哪些经验项介绍给大家。板书设计小数点