2020年高考英语书面表达专项训练01写作秘籍.docx

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1、修炼满分作文卷名命题形式题材体裁要求词数分值2019课标全国Ⅰ文字提纲申请当中国画展志愿者书信2018文字提纲告知新西兰朋友在中国家庭做客的注意事项邮件100词左右25分2017文字提纲告知英国朋友Leslie下次上汉语课的计划邮件2016文字提纲请外教修改所附材料的文字和格式书信2015文字提纲介绍美国节日风俗和中学生生活书信2014文字加图表介绍暑假期间去英国学习英语书信2019课标全国Ⅱ文字提纲写邮件告知队友比赛信息邮件2018文字提纲请学校的学生们观看英文短片通知2017文字提纲邀请外教一起参观中国

2、剪纸艺术展邮件2016文字提纲请英国朋友为国际中学生摄影展提供作品书信2015文字提纲请外教一起去敬老院陪老人们过重阳节邮件2014文字提纲畅想“十年后的我”记叙文2019课标全国Ⅲ文字提纲邀请英国朋友参加音乐节邮件2018文字提纲告知英国朋友Peter本校学生体育运动情况书信2017文字提纲请留学生朋友加入校乒乓球队邮件2016文字提纲告知留学生朋友不能赴约一起去书店邮件分析解读　1.五年高考课标全国Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ卷中书面表达命题形式大多是文字提纲式，体裁以书信、邮件为主；以考查传统风俗、文化、节假日、语言学

3、习、学校生活等学生熟悉的话题为主，现实感强，情景逼真，突出考查学生实际运用语言的能力。2.五年高考课标全国卷书面表达给出的具体信息逐年减少，只是给出写作的大致框架和要求，属半开放式，需要学生在所给信息的基础上适当地发挥，对学生的写作能力提出了较高的要求。3.21未来高考书面表达仍会以半开放形式为主，文体除了目前常考的书信、邮件、通知等应用文以外，还可能会出现文章续写等形式，题材的内容也会越来越贴近生活。21评分细则A.第五档(很好)：(21-25分)B.第四档(好)：(16-20分）C.第三档(适当)：(1

4、1-15分)21D.第二档(较差)：(6-10分)E.第一档(差)：(1-5分)1、评分时，先根据文章内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定整档次，最后给分。2、词数少于80和多于120的，从总分中去2分评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。3、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英美拼写及词汇用法均可接受。4、如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。5、内容要点可用不同方式表达，对紧扣主

5、题的适当发挥不予扣分。写作步骤审列遣造篇1、审题：（1）审要求：确定写作要点（2）审体裁：高考书面表达的体裁一般有三大类：记叙文、说明文和应用文。（3）审人称（4）审时态：根据情景判断短文需要的主体时态。 2、列提纲：确定段落主题及中心句。3、遣词：尽量使用高级词汇和短语4、造句：连词成句，可以不考虑句型的丰富性，重在清楚表达要点。5、成篇：对第4步形成的句子进行润色，综合运用各类句式使句型错落有致、长短不一。巧用连词，借助一定的逻辑顺序和过渡段，连句成段、连段成篇。211、复查和誊写：确保单词拼写、标点符

6、号和大小写没有错误，减少无谓丢分；确保卷面整洁、书写规范，力求给阅卷老师留下好印象。写作秘籍21l遣词宝典：多用短语（want-lookforwardto；goodat-haveagoodcommandof）、使用高级词汇（详见《高级词汇替换》）l造句宝典：with复合结构、三大从句、非谓语、插入语、特殊句式（强调句、祈使句、倒装句、感叹句和省略句）l成篇宝典：巧用连词一、造句宝典（一）神奇的withwith复合结构作状语和定语是常用的表达方式，具体修炼用法如下：1．with+n.u李华，男，18岁，有高学

7、历和丰富的志愿者经验。简单句：LiHuaisaeighteen-year-oldboy.Hehasaveryhighacademicqualification.Hehasrichexperienceasavolunteer.修炼精句：_________________________________________________________答案：LiHuaisaeighteen-year-oldboywithaveryhighacademicqualificationandrichexperience

8、asavolunteer.uTom帮助了我们，我们就提前完成了任务。简单句：Tomhelpedus.Sowecompletedthetaskaheadoftime.修炼精句：_____________________________________________________________答案：WithTom’shelp,wecompletedthetaskaheadoftime.2．with+n.+adj