多途径提高青年教师的教学能力.pdf

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1、西南科技大学《高教研究》2014年第1期(总第110期)多途径提高青年教师的教学能力李虎杰(西南科技大学环境与资源学院四；I1绵阳621010)摘要：教师的教学能力是提高人才培养质量的关键因素。文章将教师的教学能力概括为教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力、教学研究和教学创新能力；分析了影响青年教师教学能力的主要因素；提出了通过青年教师的岗前培训和参与教学团队、教学比赛、教学研究、教学反思、工程实践等多种形式的在岗培训，达到提高青年教师教学能力的目的，促进教学质量的提高。关键词：教学能力；教师培训；青年教师百年大计，教育为

2、本；教育大计，教师为本。教过程。是教师根据教学内容、教学目标和学生特点，师的教学能力是提高高校人才培养质量的关键因设计有效的教学环节，选取合理的教学方法和教学素。随着我国教育改革的逐渐深入，高校教师的年手段，制定科学的教学方案的过程，其最终目的是通龄结构、学历水平、知识结构已经发生了很大变化。过最优教学途径而取得最好的教学效果。教师教学据教育部统计数据显示，普通高校35周岁以下的青设计能力的提高以教师的教学认知能力为基础，主年教师占普通高校教师总数的48．3％。同时在青要表现为分析掌握教学大纲的能力、分析处理教材年教师中呈现出

3、“学历高，教龄短”的局面。青年教的能力、对学生的知识结构及特点的了解和判断能师在教学能力方面还存在严重的不足，主要表现在：力。教学设计强调运用现代教育观念和系统工程的绝大多数青年教师是非师范生，普遍缺乏教育学方思想，通过对教学过程中的各个要素进行全面的分面理论知识的学习；对自身教学能力的关注度远远析与研究，体现以学生为中心，充分发挥学生的主动低于对学术水平、综合发展等的关注；对教学研讨不性和创新精神的教育理念。很重视；实践教学能力薄弱等。因此，加强高校青年(二)教学实施能力教师的教育教学能力培养，对于提高高等院校教育教学实施能

4、力是教师教学能力结构中的核心组教学质量具有十分重要的现实意义。成部分，是教师在实现教学目标过程中解决教学问题能力的综合表现，主要包括语言表达能力、现代教一、教学能力的构成学手段的选择和运用能力、课堂组织管理能力、教学关于教师的教学能力国内外已有广泛深入研过程的监控能力、与学生的沟通交流能力、教学信息究，它是指教师在一定的教学情境之中顺利完成教的收集与反馈能力、指导学生自主学习的能力、教学学目标，促进学生知识和能力全面发展所表现出来过程的评价能力等。的能力，是教师完成教学任务应具备的基本能力。(三)教学评价能力按照时间顺序教学活

5、动可以分为教学前、教学中和教学评价能力是指教师对学生的学习效果的评教学后三个阶段，每个阶段对教师的教学能力要求价(即学生的学业评价)和教师对教学的自我评价。均有所不同。一般来说教师的教学能力可以概括为对学生的学业评价既包括知识掌握情况的评价，还教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力、教学包括根据不同课程特点所要求的其他能力的评价，研究和教学创新能力四个方面。如表达能力、查阅资料能力、动手能力、综合能力等。(一)教学设计能力教学评价的内容实际上与教学目标及要求相一致，教学设计是教学前教师完成的一种规划性活动是对教学过程效果的综

6、合评价。教师在教学过程中50及完成教学任务后，都需要不断对不同教学阶段出色转变，顺利融人到工作岗位中。分散培训在新教师现的问题、教学效果进行分析评价，以便及时指导下的入职适应期(前2—3年)具有更重要的作用。通过阶段的教学工作。导师指导、助课、试讲等方式，逐步使新教师熟悉教学(四)教学研究与教学创新能力文件、备课、讲课、辅导答疑、考核、指导实习和设计等高校教师从事教育科学研究是由所承担的高深各个教学环节的要求，达到具备承担教学任务的基本文化和知识的性质决定的。随着人才培养目标、任教学能力。这一阶段推行青年教师导师制，发挥老教务

7、、对象的不同和高等教育的发展，要求教师在教学师的“传帮带”作用，往往可以取得较好效果。选择实践活动中对教育思想、理念、方法、手段、效果等不一批具有较高学术造诣及业务水平、事业心及责任感断进行反思与研讨，进行有效的教学改革，达到不断强、教学经验丰富的拥有高级职称的教师对新参加工提高教育教学质量的目的。教学创新是高校教师教作的青年教师进行专门指导，帮助新教师迅速提高其学能力的灵魂。实际上教学创新的含义也是随着时教学水平和教学能力，使其尽快站稳讲台。一方面，代的发展不断扩展和深化的，它不仅包括科研成果导师可以通过课堂听课、课后指导、

8、与青年教师探讨转化为教学内容的能力，也包括教师在日常教学过教学问题，让青年教师更加准确地把握教学设计和有程中采取的所有行之有效的解决教学问题的思想、效地开展教学实施，并能进一步掌握教学方法的理论方法和手段。教学创新能力也是教师形成独特教学依据，有效地提高教学质量。另一方面，导