对完善高职院校声乐教学中培养学生舞台实践能力的建议.pdf

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1、一l音乐论坛l对完善高职院校声乐教学中培养学生舞台实践能力的建议■周杨日照职业技术学院摘要：本文结合目前的声乐教学，从三个方面具体论述了高职院校声乐教学中，有关培养学生舞台实践能力的建议。关键词：舞台实践能力声乐教学高职院校随着我国教育的整体发展．声乐先就要明确培养学生舞台实践能力的前．高职院校音乐学院的学生仍然是学科也得到广泛关注．同时各高职院重要性。将声乐作为实践性较强的学院校文艺活动的主力军。其应继续保校也为我国培养了大批声乐人才但科来对待．了解舞台实践是如何有效持并发扬这个优良传统。此外，声乐教目前高职院校实际的声乐

2、教学中．普促进学生的就业发展及专业学习的师还要尽量与院校团委建立合作关遍存在学生缺乏舞台实践能力的问然后。高职院校需在校内建设相关设系，以确保学生在文艺活动中的舞台题．且这个问题大大阻碍了学生未来施及场地．强力支持举办丰富的声乐实践机会，且声乐教师也可利用自身的发展。舞台实践能力．并在校外与一些文艺关系．尽可能地在社会上为学生争取一调整目前的声乐教学课程体系团体或单位进行合作，将其作为实践舞台实践的机会实际的声乐教学中，、目前．高职院校的声乐实践课程基地以培养学生的舞台实践能力，若声乐教师需要教很多学生．那么教师几乎都安排在

3、学期末．即理论知识教可将毕业生分配到这些单位工作．更可在音乐厅或教室模拟舞台．通过举学之后。但由于学生在这个时间段都是实现了双赢的目的办擂台赛、演唱会等活动．以增加学生忙于备考，加上实践课所占的学分较三、建立培养学生声乐舞台实践能舞台实践的’机会．然后再由教师进行少，使得学生根本不重视实践课程，那力的高水平教师队伍点评学生舞台表演中的不足及存在的么实践效果也会很差。因此，各高职院高职院校声乐教师在培养学生声问题．确保每位同学都会得到专业指校必须调整声乐教学的课程体系充乐舞台实践能力的过程中起着领导者导。分将实践课程穿插在声乐

4、学科的整个及指挥者的重要作用我国教育部强(三)声乐教师要在舞台实践活动教学过程中．使学生树立实践意识．且调．对于高职院校中有较强实践性的中做好表率和示范若想使得学生的有充足的实践机会。此外，各高职院校专业．应大力建设双师型的教师队伍声乐舞台实践能力得以大大提高。声开设的声乐实践课程也相对较少．使简言之就是要确保教师扎实掌握了乐教师就要起到表率作用．尽量参加得其教学效果并不理想。例如：学生在相关理论知识．且具备很强的实践能舞台表演或文艺活动，以利于学生学舞台表演的课堂上．只学了相关理论力及丰富的实践经验．这是培养学生到舞台实践

5、经验及知识．突出声乐教知识，却未得到实践机会，以致教学效舞台实践能力的关键因素大部分高师高度重视舞台实践的思想．促使学果不明显。因此，各高职院校不仅要增职院校的声乐教师都有较强的业务能生关注舞台实践，感受舞台实践的魅加声乐实践课程的数量．还要充分发力以及丰富的教学方法及经验．但教力．使学生从行动和思想上做好舞台挥实践课程的作用师的实践应用能力及理论知识却严重实践的充足；隹备二、树立学生正确的声乐舞台实践不足。这是因为很多声乐教师都是从四、结语认识观念学生直接过渡到教师的科班教师．其总之，声乐是一门集艺术、技术及由于高职院校着

6、重培养学生的技艺术实践本就不强．所以．这些声乐教表演于一体的实践学科因此．不管是术能力．使得高职院校毕业生进入工师也不能对学生的艺术实践进行专业出于声乐学科的自身要求，还是为了作岗位后，能很快适应工作。就高职院指导因此，各高职院校应有针对性地学生以后的发展．各高职院校都要高校声乐教学来说．大部分毕业生都会培训声乐教师，并促进其不断地学习度重视并切实落实声乐舞台实践教学从事声乐工作．不管是做专业演员，还(一)声乐教师应明确认识并重视环节，以培养既有扎实理论知识，又有是作为教师从事基础音乐教育工作。培养学生舞台实践能力的重要性．

7、并丰富实践能力的声乐人才都需要毕业生们具备很强的声乐舞台促使学生重视舞台实践能力的培养实践能力。但实际的声乐教学中，大多例如：对于舞台实践能力较差的学生，参考文献：数高职院校仍然以理论教学为主，根教师应为学生量身定制相关提高方⋯班冬丽．对完善高职院校声乐教学本没有认识到学生舞台实践在声乐教案．并以跟踪的方式进行观察。详细分中舞台实践环节的建议【J】．音乐时空，学中的重要性，主要表现就是：高职院析学生钟爱的歌唱家们的舞台表现，2013．(10)．校的理工类学科基本上都有相对完善使得学生了解舞台实践能力的重要【2】蔡立艳．高职院

8、校声乐教学中学生的校内外实践基地，而学校建设的与性，并将舞台实践意识穿插到整个声实践能力的提升U1．音乐大观，2014，(23)．音乐相关的一些音乐教师或音乐厅都乐教学中【3】刘鹤．高职院校声乐教学的现状与比较落后。因此，各高职院校若想在声(二)声乐教师要尽量为学生创造、对策【J】．新课程