对目前大学英语教学现状的思考.pdf

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1、·高等教育·青年时代YOUTHTIMES2015年第13期对目前大学英语教学现状的思考王秋红白会娟河北美术学院河北新乐050700摘要：根据我国大学生就业的现实，分析当前用人单位对人才能力的要求，以及大学英语教学中存在的问题，通过课堂教学、社会实践应用，着重培养学生听、说及应用文写作及翻译的综合运用技能，而非只是停留目前应试的层面上。关键词：应用能力；英语教学；就业导向前言口的机会，甚至有的同学一个学期下来也说不上一次，再加随着经济、文化、政治等的全球化不断深入，大学生就上课后没有学习和语言环境，很多学生L1语能力不但没有提业与创业都已引起社会各界的普遍关注。因而，作为

2、大学英语高，反而还会有下降。教师，要不断的反思自己的教学行为，争取把社会需求与教学三、以学生就业为导向．对目前大学英语教学的思考、活动联系起来。国际、国内社会需要什么样的人才?我国大学建议英语教学中现在还存在什么样的问题?如何提高大学生的就业3．1转变教学观念，建立“多种教学方发相结合”的教竞争能力?笔者对这些内容进行了深入到的调研和分析。学模式，创造更多的“口语练习机会”二根据建构主义的原理，在英语教学过程中，要把“为学、国际、国内对人才的要求随着改革开放的不断深化，用人单位对大学生的能力生服务，以就业为导向”作为一种基本的教学理念。要采取要求除了自己的业务能力要强之

3、外，还要有比较高的英语多种教学方法相结合，以学习小组为单位的学习模式，来增水平。而且不再只满足于翻译中英文资料，还要能够能听懂加每一个学生练习口语的机会和次数。教师的主要任务，不外国专家的学术报告，更要能够和外国人进行直接的有关政再是“讲”，而转化组织、协调、解疑答惑、评估等。通过治、经济、文化和科技等方面话题的口头交流，并且不仅是大量的练习，来切实增加学生使用英语的技能，从而提高学听外国人说，也要谈自己的想法。尤其最近几年，随着电商生的“听、说”的能力。的飞速发展，这种交流更加频繁。用人单位或是自主创业3．2紧扣时代气息，以就业为导向，精选教学内容者，尤其是外贸公司对

4、与英语实际应用能力更加重视。无．大学英语教学，相对于初高中有更强的专业特点，但相对疑，这对大学英语教学提出了全新的、更高层次的要求。更加的灵活。这就要求教师根据《要求》来选取与专业相关的二、教学现状教材和内容，为学生的专业服务。所以，教师应该多加了解学2．1教学方法单一、落后生的专业，甚至要把学生的专业作为自己的第二专业来学习。多数高校在英语教学中仍采取大班、单一的“统一式”课前教师根据学生的英语水平、专业、兴趣选取与学生实际更授课方式。在课堂上，教师为主，控制课堂的一切，基本上符合的内容，从而引导学生愿意学、想学、主动学的目的。是一种“单向交流”的授课形式，学生为辅，

5、主要是听、3．3切实提高学生英语应用写作能力写、记。这样的方式进行的大班化教学，只是消极的知识输每一学期的教学计划都要设立专门的时间对写作进行相入，很少有积极的运用和输出。即使现在大多数院校的英关的讲解和练习。重点要放在现代办公当中经常会使用的一语课在多媒体教室使用，但是却没有真正的充分利用多媒些应用文，例如：简历、邀请函、感谢信、广告等。通过这体，基本上停留在只是使用ppt课件、放一放英文歌曲的层样的讲解和练习，使学生能够比较顺利的写出符合要求的文次上。仍然处于一种“满堂灌”的教学模式当中。网络平台体，并由此而提高自身的阅读能力。同时，教师要对学生的的交互式学习基本上

6、处于未启用阶段。习作加以评阅，来刺激学生的成就感和竞争感。2．2教学内容陈旧、缺乏新意、与时代脱节3．4把“为就业服务”的理念贯穿于整个英语教学．促通常，在高校一般选用的教材都是一些多数院校都在使进学生学习英语用的经典教材。而“经典”之所以称之为“经典”，定是经中国是一个人口大国，也是一个人才大国。现代社会的过实践、时间的锤炼，这就意味着其中的许多内容已经与现发展，归根结底是人才的发展。因此，我们需要更多的综合能状有了‘“代沟”，脱离了实际。而多数英语教师严格按照学力高的人才，而不仅仅是只能做好本职工作的专业人才。所校规定的统一英语教材，保守讲学，并不考虑所学内容是否以

7、，我们在大学时代就要积极地提高自己的综合能力。通过对实用，学生是否感兴趣。很少给学生补充一些新鲜的、与学整个社会的政治、经济、文化等的了解，从而为自己的就业提生密切相关的英语材料。从而导致学生学而没劲，缺乏学习供准备，也使我们能够更加顺利的投入到新的职业挑战当中。热情和积极主动性。四、结语2I3听说读写技能的不均衡发展要切实提高学生的英语水平，尤其是使用英语的水平，在我国传统的英语学习中，听说读写甚至是译的技能需要教师、学校、学生等方面的密切配合，这是一个比较复都有所侧重。冲最开始只注重阅读，到后来的听的技能有杂的过程。通过以上几方面的努