定力·创新·担当-学习丁祖诒同志的教育家精神.pdf

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1、第２２卷第１期西安翻译学院学报Ｖｏｌ．２２Ｎｏ．１２０１５年３月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＸｉａｎＦａｎｙｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＤｅｃ．２０１５◎高尚教育定力·创新·担当———学习丁祖诒同志的教育家精神国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问、联合国科学文学顾问、世界联合会主席、中国民办教育学会原会长、名誉会长陶西平我们今天纪念丁祖诒同志，就是因为他是一么评价他们，我说你们就是“相争、相持、相砥砺；代民办教育家的杰出代表。什么是教育家，历史共霜、共雪、共风流”，你们有竞争，但是你们有互上的任何一位教育家，都是

2、时代的产物，都是由于相扶持，互相激励，共同经过霜雪的考验，而完成时代变了，教育不适应经济和社会的变化，提出了了你们风流的事业。老一代民办教育家他们完成许多教育存在的问题，这些问题就需要解决，特别的历史使命是什么呢？改革开放的初期是一个社是因为转型期的教育往往不适应社会的转型。所会转型期，是国家急需人才，群众急需接受更多的以转型期产生的教育家也往往最多。古代的孔教育的时期，但当时国家公办教育资源不足，所以子、荀子，苏格拉底、柏拉图，近代的陶行知都是社这时候急需民办教育补充。因此老一代民办教育会转型期的弄潮

3、儿。所以我想只要是能对社会转创业者正是完成了这样一个使命，不要国家的钱，型期教育存在的问题，通过理论与实践相结合，给用民间的资本办起了教育，特别是高等教育，从而予解决的人，就是教育家。缓解了我们国家急需人才和群众急需接受高等教丁祖诒同志正是我们那一代民办教育创业者育的难题。他们为这个转型做出了重要的贡献，的一位杰出代表，那一代创业者是非常不容易的，其中以丁祖诒为代表的教育家们表现出一种教育很多人现在还在民办教育岗位上坚守。我听到今家精神，这种精神主要有三点，第一点就是有定天有很多文化界的同志来参加这次活

4、动，我是非力，千磨万击还坚韧，任尔东西南北风，丁祖诒办常感谢他们的，因为２０１４年鲁迅文学奖的报告文学２８年来经历了风风雨雨，其有政策变化、市场学奖，评委全票通过颁发给这部作品《中国的民办变化、教育观念变化和各种不同的见解及媒体不教育》，而在这部作品里面相当多篇幅是写丁祖诒同的评价，不管怎么样，这一批同志有定力，他们同志的。书中对那一代民办教育工作者所做的贡没有退缩，始终坚持自己的信念，就是中国的教育献，有一段表述，我想念一念。题目叫做“苦涩的事业一定是有前途的，中国的民办教育事业一定辉煌”，“中国民办

5、教育前进的路上，出现了这样一是有前途的，为什么？因为中国是有前途的。所幅令人荡气回肠的悲壮画面，一批批创业者倒下以这样一个定力支撑着他们一直推动民办教育事去，又有一批批加入到这个队伍中，用前赴后继形业走到了今天，从无到有，从小到大，从弱到强。容中国民办教育的历程也许格外的恰如其分。要第二就是能创新，预支五百年新意，到了千年知道经历了一场一场风霜雨雪走来的中国民办教又觉陈。因为原来我们几十年的时间已经没有民育，在国家不投入资金的情况下，却为中国教育做办学校了，这是一个新的开端，一切从头开始，对出了瞩目的成

6、就。”因此，民办教育的成就是辉煌学校的建设，管理、教学的内容、专业的设置、毕业的，但是过程是苦涩的。我想这就很形象地表达的出路等都毫无经验。所以他们本着勇于创新的了那一代以丁祖诒同志为代表的民办教育创业精神一切从头做起，用他们的智慧创造出一代优者，他们的酸甜苦辣。那一批同志在北京问我怎质的民办教育，涌现了一批优质的民办学校。文题为编者加。·１４·弘扬高尚教育办人民满意的民办大学在丁祖诒教育思想研讨会上的发言第三就是肯担当，“苟利国家生死以，岂因祸中国三年以来成十倍百倍的速度在发展，但是民福避趋之”。办

7、民办学校是需要担当的，因为他们办高校并没有感到它对我们的威胁，因为它终究承担着许多责任，会遇到许多的责难，也会出现许是一般商业运作。但是今年国家要出台关于开放多的问题，他们不仅要把自己的学校办好，而且还大学建设的方案，开放大学在现在国家有七所，是要为民办教育事业的发展呐喊，他们要发出各种在原来电视大学基础之上发展起来的，但是当国声音，这些声音不一定会为领导或社会各界理解家把开放大学的建设放到重要地位的时候，那就和接受。但是他们有一种担当的精神，这就是一等于在一定程度上呼应了去年在南美举行的世界种责任感，

8、是一种强烈的对中国教育事业的发展，高等学校校长大会上的共识，就是未来的高等教对中国的社会主义现代化建设，对中国将来要自育发展，将要以网络大学为主。网络大学发展的立于世界民族文化之林这样一种信心的体现。模式是多种多样的。俄罗斯已经出现了这样的形以丁祖诒同志为代表的老一辈民办教育创业式，在这个大学注册，同时选那个大学的课，拿那者体现的民办教育家精神，至今值得我们学习。个大学的学分，还可以去别的大学拿毕业证书。而我们现在又进入了教育的一个新的转型