导航设备课程与信息技术融合的思考与实践.pdf

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1、导航设备课程与信息技术融合的思考与实践刘凯(中国人民解放军海军蚌埠士官学校，安徽蚌埠233000)摘要：针对高职导航设备课程传统教学方法的不足，提出(将信息技术和课程教学进行融合，采取了加大虚拟仪器技术的应用、增加课件的多媒体和网络元素、建立信息化考核软件系统等方法)，通过教学实践，证明能够显著提高教学效果。关键词：导航设备；信息技术；课程融合；虚拟仪器；多媒体课件中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672—0601(2015)04—0098—02ThinkingAndPracticeOfIntegratingNavigationEquipmentCourseWithInform

2、ationTechnologyLIUKai(BengbuNavyAcademyofthePeople’SLiberationArmy，Bengbu233000，，China)Abstract：Accordingtothedefectsoftraditionalteachingmethodsofvocationalnavigationequipmentcourse，itissuggestedthattheinformationtechnologybeintegratedwithcourseteaching,theapplicationsofthevirtualinstrumenttechno

3、logybeincreased，muhi-mediatechnologyandnetworkelementsbefortifiedinthecourseware，andinformatizationtestsoftwaresystembeestablished．Throughteachingpractice，itisprovedthattheeffectivenessofteachingcansignificantlybeimprovedinthisway．KeyWord：NavigationEquipment；InformationTechnology；CurriculaIntegrat

4、ion；VirtualInstrument；MultimediaCourseware导航设备是高职院校导航工程类专业的主干课程以硬件为主体的模式，突破了设备数量和体课程，教学内容包括电罗经、GPS、计程仪、测深仪积的限制，使每一个学生都可以在计算机上根据等，设备的普遍特点是综合应用集成技术、数字技理论构造实验系统，完成对导航设备各个模块的术、计算机技术、微电子技术、光电技术、自动控制功能分析、数据采集、故障判断和分析等。技术、故障诊断技术等，结构精密、造价高昂。导航Muhisim和Matlab都是国际上比较流行的虚设备课程教学目的是培养学生具备较强的导航设拟仪器软件。以Muhisim软件为

5、例，它为用户提供备操作使用和维护保养能力，为学生形成综合职极其丰富的元件模型库，在软件主界面点击模型业能力和继续学习打下基础。近年来，随着高等教库中的RC电桥振荡电路相应元件拖拽至工作育的普及，各高校相继扩招，高职院校生源质量有台，完成电路连线，然后点击工具栏中的“”按钮开下降的趋势，传统的教学方法不能适应时代的要始试验，信号发生器就可以产生正弦波。对比相应求，笔者通过将信息技术与导航设备课程教学有导航设备中信号源模块的知识，学生可以直观的机融合，进行了有益的探索。理解信号的产生原理，从而更加方便的进行信号一、加大虚拟仪器技术在教学中的应用调试和信号源模块的故障定位。由于现代导航设备普遍造

6、价高昂，院校实验二、增加课件的多媒体和网络元素室配备的数量有限；其体积小巧、结构精密，导致随着计算机应用的日益普及，绝大部分老师演示性和验证性实验项目占主导的传统设备教学都根据自己教学情况，有选择地采用CAI课件辅方法受到严重制约。虚拟仪器技术打破了设备类助设备类课程教学。课件多数都是用PowerPoint作者简介：刘凯(1978一)，男，湖北武汉人，中国人民解放军海军蚌埠士官学校航海系，讲师，工学硕士，研究方向为导航、制导与控制。软件制作的幻灯片，优点是能够随时进行修改。但统主要包括以下三个方面的内容：是它的局限性也很突出，即不能实现师生互动，只(一)是丰富的试题资源，收集整理了教研室能

7、作为辅助的教学手段，还不能脱离黑板、实物模己有各类试题千余道，是软件系统的基础资源。型。针对高职院校学生基础不牢，学习主动性和积(二)是合理的组卷算法，按照数理统计学原极性不高，一般都喜欢上网的特点，可以从激发学理，对收集的试题进行分析和处理，并以此为基生的学习兴趣人手，改变以往粉笔、教鞭和挂图等础，以“二项式分布函数”为数学模型，能够按照某单调的教学形式，将枯燥的理论知识做成他们感种特定的试卷结构，设定每一道试题难度，