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1、教法探索新课程NEWCURRICULUM当前农村初中学校书法教学存在的主要问题与对策迟瑞华(山东省莱西市经济开发区中心中学)摘要:信息化时代,农村初中学校写字教学现状不容乐观,书法课程缺失,师资配备紧缺,书法意识淡薄,书法教学方式欠灵活,开展以“写字教学”为基础的“书法教育”已成为当务之急。急需教师从抓书写姿势、促良好习惯入手,加强书法课程建设,加强书法教师培训,促进专业化发展,灵活运用教学方法,积极开展多种活动激发学生学习书法的兴趣。学校书法教育意义重大,势在必行,任重道远。关键词:学校;书法;写字;问题;展望当今社会是数字化、信息化时代,电脑风靡全球,人们用
2、电脑o打字,用互联网了解世界、传递信息,手写汉字似乎已不再重要,3.书法教学方式欠灵活书法教育得不到足够的重视。因此教育部在《关于中小学加强写在书法教学中,我们多采用教师示范指导,学生描红临帖等字教学的若干意见》中指出:“当前,在重视学生掌握计算机汉字教学方法,学习效率不高,方法欠灵活。而书写练习非一朝一夕之输入技术的同时,必须继续强调中小学写好汉字,继承和弘扬中功,要写出一笔漂亮的小字,需要坚持不懈,反复练习,单调、重复华民族优秀文化,写字教学应当加强,不应削弱。”但是现状又是性的书写、临摹容易让学生心生厌倦,逐渐丧失学习兴趣,久而久如何呢?我所在的学校是一所
3、乡镇学校,近年虽划归开发区,但底之则失去耐性,易于应付,草率书写。子薄,很多条件相对还比较弱,看看学生写的字,想想我们农村初二、农村初中学校书法教学的展望中学校书法教育的现状,我们深刻地认识到开展以“写字教学”为1.抓书写姿势,促良好习惯基础的“书法教育”已成为当务之急。养成良好的书写姿势习惯对写一手好字尤为重要,对学生写一、农村初中学校书法教学的现状字的坐姿、执笔、运笔等严格要求,可以培养学生严谨求实的良好作为一名有着近二十年教龄的中学美术教师,我对农村初中习惯,也有助于学生良好学习习惯的养成。现在我们面临的一个学校书法教育的现状深有感触。近年来,我们一直在强
4、调书法教比较大的问题是学生写字的坐姿和握笔的姿势都需要下大力气育的重要性,而在真正实施的过程中,却又步履维艰,困难重重,来纠正。这一习惯的培养本应在小学阶段完成,却一直被忽视,现深感学校书法教学还存在许多问题,亟待解决。在就需要老师不厌其烦,不断地提醒、纠正。只有端正好了书写姿1.书法课程缺失,师资配备紧缺势,才可能“端端正正写一手好字”。虽然我们已经意识到书写的重要性,比如,试卷5%的卷面分,2.加强书法课程建设今年开始的中、高考网上阅卷,书法课也从近两年被列入学校课学校要加强书法课程建设,每周开设书法课,纳入正常课堂程表之内,学校也有了专门的书法教材,安排书
5、法教师上课。但被教学,并开设书法兴趣小组,书法教师根据实际情况制订书法课重视的程度仍然不够。书法课时不足,很多书法课还经常被别的程教学计划和目标,积极进行课程开发,有计划地组织学生进行科目占用,难以正常开展;缺少专职书法教师,大都是由语文或美书法学习。以实践活动为手段,临摹训练为方法,在提高学生书写术老师兼任,兼职老师的书法素质参差不齐,难以对学生进行系技能的同时,培养学生的民族文化情节、创新精神和人文素养。统的书法教学;有的书法课多流于形式,还有教师对书法和写字3.加强书法教师培训,促进专业化发展的概念模糊,把书法教学和写字教学混为一谈,难以达到正常开目前,我
6、所在的地区学校专门招聘专业的书法教师还难以实展书法教学的要求,势必影响书法教学的质量。这一问题不是教现。只有从加强培训人手,加快提高书法教师的专业水平。可以通师个人的力量能够解决的,需要社会、学校和家庭共同努力,形成过书法专家培训讲座、外出参观学习、举行“三笔字”基本功比赛大的良好氛围,制订科学有效的执行措施,开展有效的师资培训,和优秀书法作品展览、定期开展书法教育研讨活动等形式,努力给予足够的重视和支持,方可解决。提高书法教师个人的书写水平和书法素养,打造一支高素质的书2.书法意识淡薄法教师队伍。多数的学生、家长对书法教育缺乏正确的认识。电脑越来越4.灵活运用
7、教学方法普及,很多人认为进入信息时代了,什么都用电脑,字写得好不好书法学习应从楷书人手。教学中,教师的示范指导必不可缺,无所谓。这一态度影响了书法教学的有效开展,很多学生无视书先要引导学生学习基本笔画的用笔方法,注意观察了解每个基本法教学,缺少学习的兴趣。甚至是最基本的写字姿势,都有极大的笔画的起承转折、轻重变化。笔画的练习应贯穿于整个书法学习问题。我们知道,要写一手好字,必须先要有正确的写字姿势。而的过程,持之以恒,方见成效。然后再掌握字的结构安排。临摹是我曾对所教的每一个班级进行过观察,写字姿势正确的学生寥寥书法学习的一条捷径。正如启功先生所说:“学习书法有
8、三个秘无几。坐姿不对,靠
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