五年级上册《may i go to beijing -》教案分析

《五年级上册《may i go to beijing -》教案分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、五年级上册《MayIgotoBeijing?》教案分析五年级上册《aIgtBeiing?》教案分析教学目标：　　知识目标　　能听、说、读、写单词：a,ung,e,great　　掌握句型aI/e?es,ua/N,uant　　能力目标　　准确理解和掌握句型aI/e?es,ua/N,uant　　情感目标　　通过对这次北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习英语的兴趣。　　重点难点：　　能听、说、读、写单词：a,ung,e,great掌握句型aI/e?es,ua/N,uan

2、t　　教学方法：　　情景教学法　　学法指导：　　小组合作使用：单词卡　　教学过程：　　第一时　　Step1lasspeningandrevie　　1、lasspeningGreetingGdrning/afternn,lass！heredelive?　　2、Revie　　（1）以旧引新：指名简单介绍Beiing教师引入新。Beiingisvergreat提问：IsLiinggingnatrip?hereisheging?　　（2）LiinganttetBeiing，接下他要干什么？播放录音。　　Step

3、2Nenepts　　1、Denstrate　　（1）他征求妈妈的意见时会怎样说？教师板书句型aIgnatriptBeiing?讲解句意　　（2）利用单词卡向学生演示怎样替换句型：aI?es,ua/N,uant　　（3）两人一组边指着卡片边做对话练习。例如：aIreadab?es,ua/N,uant（I’afraidnt）。aIeatanapple?aIliveinBeiing?（替换词语：readab,singasng,riteastr,draapiture,eatanapple,gtBeiing,li

4、veinBeiing,…）　　（4）指两名学生上台表演，师生共同评议。　　2Pratie　　3学习　　（1）播放录音，让学生一边听一边跟读。　　（2）小组内讨论自学，找出疑难单词和句子，并解决。　　（3）小组汇报已解决的单词和句子，还有那些不懂。　　（4）教师帮助学生决绝难题。　　（）播放录音，让学生一边听一边跟读　　（6）指名朗读，师生共同评议、正音。　　（7）小组内分角色读。　　Step3、布置作业　　用句型aI?es,ua/N,uant造句。　　第二时　　Step1lasspeningandrev

5、ie　　1、lasspening　Greeting　　　Gdrning/afternn,lass！heredelive?　　2、Revie表演对话　　Step2：pratie　　1做“ther,aI?”游戏。　　方法：要求两人一组，一个站着，一个坐着。站着的学生扮演另一个学生的妈妈或爸爸。这位学生要做某事前，必须问他的伙伴：ther/Father,aIgtthelibrartreadtheb?如果其同伴说：es,uag这位学生便可以加入旅程并且说：Let’sg！否则，这个学生还要原地坐着，“旅程”中的学

6、生便说Let’sg！并且再找其他的学生。　可以使用以下短语：readab,singasng,riteastr,draapiture,eatanapple,gtBeiing,liveinBeiing。　　2、小组汇报，师生共同评议。教师及时给予鼓励。　　Step3：let’sdit！　　1、播放录音，学生做活动手册。　　2、指名读出答案，师生共同评议。　　3、再听录音，将题再看一遍。　　Step4：布置作业