大学战略联盟：理论支撑与实践模式.pdf

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1、大学战略联盟：理论支撑与实践模式董泽芳聂永成(1．华中师范大学教育学院，武汉430079；2．海南政法学院教务处，海口571100)[摘要]新的时代背景使得大学的生存-9发展模式发生了质的变化，并促成大学之间组建基于竞争合作关系的战略联盟。大学战略联盟具有参与主体的独立性、联盟关系的松散性、合作方式的机动性、管理协调的灵活性和资源配置的互补性等五个组织特征，同时，学术利益、物质利益、经济利益、能力利益和信用利益等五个契约维度形成了大学战略联盟的动力机制。目前，联邦合并模式、资源共享模式、学分互换模式、联合课程模式和联盟共建模式是五种常见的大学战略联盟实践模式。[关键词]大

2、学战略联盟；竞争与合作；利益契约；实践模式[中图分类号]G647[文章编号]1002—3054(2014)08—0046—06[文献标识码]A[DOI]10．13262／j．bjsshkxy．bjshkx．140807为了适应高等教育需求日益多元与高校竞争各联盟方始终保持自身的独立身份和地位。各大日趋激烈的时代背景，化解需求日增与资源稀缺学可以根据自身的定位和发展实际，成为在协商的矛盾，改变传统的办学模式，组建动态的高校一致基础上成立的战略联盟体的成员，不是联盟战略联盟，发挥“多兵种协同作战”的创新优的分校或其中某一联盟成员的附属机构。势，实现资源共享、合作共赢的战略目标

3、，已是(2)联盟关系的松散性。联盟整体是一种国际高等教育发展的共同趋势。合作关系而非独立的办学实体，它打破了传统高校管理行为的地域界限，没有明确的组织边界和一、大学战略联盟的理论支撑管理层级，联盟体内部是一种“你中有我，我1．大学战略联盟的内涵与特征中有你”的互动关系。“战略联盟”由美国DEC公司总裁简·霍(3)合作方式的机动性。战略联盟以契约普罗德和管理学家罗杰·内格尔共同提出，是一或协议等方式组建，无需进行大量的前期投资，种“双赢”的合作战略，指的是两家或两家以合作交易成本低廉。多数情况下，他们只是因某上的企业为实现相互匹配的战略目标而形成的一一领域合作项目的需要而聚

4、集，又因合作项目的种紧密的合作关系。。作为战略联盟的下位概完成而散开，合作方式因需而定、形式多样。念，大学战略联盟则指两个或两个以上的高校之(4)管理协调的灵活性。大学战略联盟并间为了一定的目的或战略目标，通过一定的方式不是像正式组织一样通过行政方式进行协调管组成的优势互补、风险共担、要素双向或多向流理，而是根据联盟的具体特点和实际运行临时组动的松散型网络组织。大学战略联盟都有协商建管理协调机构，所有问题都通过管理协调机构一致的合作发展战略和实施计划、资源共享的运协商解决，运行便捷。行机制以及不同层级的协调组织管理机构，其构(5)资源配置的互补性。由于各参与主体成要素及其

5、主要特征是：按照契约提供各自的核心资源，联盟体能够集中(1)参与主体的独立性。大学战略联盟中各联盟方的有形资源和无形资源等比较优势资[收稿日期]2014—04—20[作者简介]董泽芳(1945一)，湖北红安人，华中师范大学教授，博士生导师；聂永成(1978一)，湖北安陆人，华中师范大学教育学院博士研究生，海南政法学院教师．大学战略联盟：理论支撑与实践模式源，因此通过结盟可以高效地获取各自的互补性与资源共享，这既是大学自身加快发展的内在需资源和功能，获得可持续发展的竞争优势。求，也是现阶段中国高等教育发展的战略选择。2．大学战略联盟的理论依据(1)从国际背景看，大学战略联盟

6、是高等“生态位”(niche)是生态学中的一个概念，教育市场化和国际化的共同趋势。“战略联盟”它解释了一种普遍的生态学现象，即物种的生存是2O世纪90年代管理学界针对激烈竞争的生存力、竞争力和发展力问题。生态位理论认为，环境提出的一种“双赢”管理理念，基于单干每一物种在自然界中都有其特定的生态位，物种的零和竞争演变成了基于合作的双(多)赢竞间都倾向于用相互补充来代替直接竞争，以更有争，迅速成为组织变革中的一个重要趋势。这一效地利用和扩充资源，实现共同生存的目的。因理念对教育机构也产生了重要影响——高等教育此，生态位的形成有效地利用了自然资源，使不市场化和国际化使得大学之间

7、的竞争H益加剧，同物种都能获得比较生存优势，这是自然界各物越来越多的大学被推入竞争的浪潮，在全国乃至种欣欣向荣、共同发展的原因。“全球范围内展开高水平师资和优质生源的争夺以将自然界的生态位理论延伸到大学系统，并及无形的办学声誉等的竞争。以其作为一种研究方法可以发现，生态位理论同(2)从国内形势看，大学战略联盟是大众样适用于大学系统的生存法则：由于共同需要的化阶段高等教育有效化解需求日增与资源稀缺矛资源的稀缺性，大学之间主要以竞争关系为主。盾的必然要求。当前，在社会对高等教育的需求这种竞争主要表现为两种形式：一种为互利竞与日俱增