大学生社会主义核心价值观培育的互联网途径研究.pdf

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1、第32卷第2期河北工程大学学报(社会科学版)Vbl_32NO．22ol5年6月JournalofHebeiUniversityofEngineering(SocialScienceEditionJun．2015大学生社会主义核心价值观培育的互联网途径研究包月英，李新，赵亮(河北工程大学科信学院，河北邯郸056038)[摘要]大学生的社会主义核心价值观培育，不论是通过传统的社会实践、文化建设、理论灌输，还是采用互联网途径，培养核心都是教育工作者应该成为社会主义核心价值观的领军人物。网络思想政治工作要起到实效，前提是我们必须真正建立起“互联网思维”，就是平等、草根、群众、接地气，以民主引

2、领民主，以法治健全法治，以平等培育平等，以文明营造文明。[关键词]大学生；社会主义核心价值观；互联网doi：10．3969／j．issn．1673—9477．2015．02．018[中图分类号]G41[文献标识码]A[文章编号]1673—9477(201s)o2068—04对大学生进行的社会主义核心价值培育已经在其一，思想政治理论课堂途径。高校思想政治各高校如火如荼展开，但是，在互联网普及的社会理论课是大学生思想政治教育的传统主渠道，承担背景下，针对大学生思想观念新问题处理过程中，着对大学生进行系统的马克思主义基本原理教育、我们已经发现传统培育途径有所缺陷，并在一定程中国特色社会主义

3、教育以及社会主义核心价值体系度上阻碍了大学生社会主义核心价值体系的构建。教育等任务。高校通常会将社会主义核心价值观编关于社会主义核心价值观，仅有12．1％的被调查进思想政治理论课程的教材，使其走进课堂，成为学生表示非常了解，38．4％的学生对其基本了解，而高校思想政治课的一部分，以此来塑造大学生的灵基本不了解的同学占了22．3％。当被问到对社会主义魂。目前，思想政治理论课程是对大学生社会主义核心价值观的态度时，有部分大学生对此有所保留。核心价值观培育的主要渠道。思想理论政治课程帮有47．4％的同学不清楚自身是否树立了社会主义核助大学生在国际国内意识形态领域斗争、社会转型、心价值观。有

4、47．4％的同学不清楚自身是否树立了社以及大学生自身价值困境的形势下对社会意识形成会主义核心价值观，这表明大学生的价值观具有多有深度、有高度的科学认识，用中国化的马克思主元化倾向。义理论武装头脑；帮助大学生树立社会主义核心价2013年中国青少年上网行为调查报告显示，我值观，提高大学生素质。国学生网民规模己达到2．56亿人，占全国网民总数其二，校园文化活动途径。思想政治教育以校的41．5％。而大学生网民中沉湎于网络聊天交友、色园文化活动为有效的实施载体，通过优秀的、高品情暴力、网络游戏的为数不少。根据调查报告显示，位的校园文化来熏陶和教育大学生，让他们逐渐树我国有38．6％的学生网民经

5、常玩游戏，其中67．1％的立社会主义核心价值观，具备良好的心理素质，培人常利用手机玩游戏；另外92．5％的大学生拥有自育出健康的人格品质能使大学生在优秀的高品位的己的手机，67．7％的大学生接触过平板电脑。校园文化中受到熏陶和教育，使他们具备良好的心大学生作为信息资源的庞大受众群，其思想和理素质，树立正确的核心价值观，锤炼健康的人格价值理念处于逐步确立成型的阶段，也就是说仍是力量，磨练自己的意志，净化自己的心灵，以此铸可塑的。在当今信息时代道德理念培育的内容创新就爱国主义、社会主义和集体主义精神。在校园文化、方式个性化以及传播手段的自由化的环境下，化活动中贯彻核心价值观能很好地引导社

6、会主义核如何倡导培育大学生的社会主义核心价值观，如何心价值观教育，充分发挥校园文化活动对社会精神通过互联网途径对大学生有效培育也业己成为思想文明和社会道德文化建设的促进作用。政治教育工作者进行研究的不可忽视的重要课题。其三，社会实践途径。思想政治教育工作者通过建立社会主义核心价值观实践基地。以社会和群一、起点：价值观培育的传统途径众为实践基地，让学生在社会主义核心价值实践活培育社会主义核心价值观有以下几种传统途径：动中学习，逐步深入对社会主义核心价值观理解。[投稿日期]2015—01—06[基金项目]2014年度河北省高校党建研究课题《大学生社会主义核心价值观培育的互联网途径研究》；

7、2014年河北工程大学党支部创新活动项目《网络修身学堂》和2014河北工程大学教育教学研究项目青年项目(编号：2014年第1O号)[作者简介]包月英(1979一)，女，四川达州人，副教授，在读博士，研究方向：社会学、思想政治教育。第2期包月英等：大学生社会主义核心价值观培育的互联网途径研究69另外还包括采用实践教学的方式，让学生的教学中习领会。了解社会情况，从而对个人与他人、集体、社会的(二)互联网途径培育大学生社会主义核心价值观相互关系形成正确观点，确立