做好“自由人”到“职业人”的角色转化.ppt

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1、做好“自由人”到“职业人”的角色转化说课演示文稿教学设计教材分析学情分析教学目标教学方法教学过程教学反思一、教材分析本课位于教材第四单元第2节第一框，完成角色转换是顺利就业的前提，理解有关“职业人”的定位是职业生涯发展全过程中必须做到的基本要求。本课既是第2节的重点，又是第2节的难点。本课的学习，对学生上岗后能快速融入用人单位的团队、更快的适应职业环境具有重要的现实指导意义。教学目标教学过程教材分析教学方法学情分析教学反思心理分析：中职生普遍存在基础薄弱、自信心缺乏，但是，却有着活泼、外向、好动的特质，对于贴近他

2、们生活的实例非常感兴趣。思维能力分析：刚从初中升入职高一年级的学生，仍保着初中学习的许多特点，能力发展正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，因此，在教学过程中要充分考虑学生的这些特征教学目标教学过程学情分析教学方法教材分析二、学情分析教学反思三、教学目标学情分析教学过程教学目标教学方法教材分析知识目标：理解“学校人”和“自由人”的区别，理解角色转化的四个重点。能力目标：培养学生比较分析能力。情感目标：树立做好“职业人”的思想准备，珍惜学生时代，克服角色转变过程中的不良心态。教学反思学情分析教学过程教学目标教学方法

3、教材分析重点：三、教学目标—重点和难点角色转换的四个要点。难点：“学校人”和“自由人”的区别。教学反思学情分析教学过程教学方法教学目标教材分析四、教学方法主要学法：合作学习探究学习对比学习理论联系实际的学习方法教学反思案例教学法对比列表法角色扮演法小组讨论法主要教法：在教学过程中，辅之以多媒体教学，融文字、图片于一体，充分调动学生思考和学习得积极性，发挥学生的主体性作用。Text3课程导入新课讲授课堂小结教学目标教学反思教学过程学情分析教材分析五、教学过程—课堂活动流程教学方法教学目标教学步骤教学反思学情分析教材

4、分析六、教学反思教学方法由于这是课前反思，所以在课堂中可能出现预设之外的情景，因此需要教师灵活处理教学内容。但是总原则依然是强调学生的主体性地位，坚持学生主体和教师主导相结合。【板书设计】整个板书主要采取框架式的板书，既清晰明了，又能体现出知识点之间的整体联系。。请评委老师们指正。谢谢！