如何指导孩子写话.docx

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1、如何指导孩子写话如何培养学生写话的兴趣，让孩子们愿意写、喜欢写、乐于写，这是一个难题。不过，如果从小学低年级起有意识地培养学生的写话兴趣，将会为学生今后的习作奠定一个良好的基础。一、培养学生说话能力，为写话作铺垫。如学习写景的文章时还可以说用什么词来形容；学习童话时说续编、改编或自编的故事等。在课外阅读时读了作品后有什么感想，受到什么启发，获得了什么经验教训。在生活中每天晚上专设一个“谈心亭”，告诉爸爸妈妈在学校、在路上耳闻目睹的人、事、景、物。学生说话的能力强了，掌握的知识多了，写起来就不怕“无话可说”了。二、注重培养学生的观察能力。1、利用课文

2、插图，培养观察能力。现在的课文插图精彩纷呈，非常吸引孩子们的注意力，是培养孩子们观察能力的很好的资源。看图，发挥想象，补写课文，培养孩子们的观察能力和想象力及求异思维。2、结合课文教学，教给观察方法。让孩子们知道观察要有目的，有顺序、有重点，还要边观察、边感受、边想象。3、开展班级活动，激发观察兴趣。如春游、秋游等活动时适当进行现场指导，激发观察兴趣，活动后组织交流，扩大观察效果 。4、留心观察生活，争当“小小观察家”。写话题材多样，想写什么就写什么；可写生活中看到的、听到的或亲身经历的事情；可写喜欢的人物、景物、植物或动物；可写季节、节日或天气变

3、化；可写梦境、幻想等等。要写出自己的真切感受；或喜、或怒、或哀、或乐，要说真话吐真情。写话手法不拘形式，想怎么写就怎么写，只要留心观察，生活中的每一个细节都可以成为很好的写话素材。及时表扬，号召其他孩子向其学习。这样，生活的有心人就会越来越多，写话的佼佼者也会越来越多，孩子们的写话兴趣也就更浓。三、鼓励学生插上想象的翅膀。如生字，鼓励他们展开奇思妙想，将生字想象成一幅幅生动的画面；课文教学时，注重启发孩子们充分发挥想象。如学习古诗《咏柳》时，我放VCD让学生观察春天的柳树，引导学生想象柳树像什么。学生说柳树像穿绿衣服的小姑娘，长长的柳枝就像小姑娘的

4、辫子，柳枝随风摇摆就像小姑娘在翩翩起舞，水中的倒影就像柳树姑娘在洗头……四、恰当批语，激发写话的欲望。好的批语，对激发学生的写话兴趣有很大的作用。我们可以旁批：“用词生动有趣！”“多精彩的描写啊，真让人有身临其境的感觉！”“真棒，为你喝彩，更为你加油，希望你不断努力，一篇篇好文章将会在你的笔下呈现！”……孩子们在一次又一次成功的喜悦中受到鼓舞，写话兴趣越来越浓。五、注重积累，为写话打下良好的基础。“没有积累，谈不上培养良好的语感，也决不可能有真正的听说读写能力，当然也学不好语文。”写话的基础正是阅读和积累，即不但要广泛阅读，还要懂得积累。鼓励孩子们

5、坚持课外阅读，每天看一文，每周背一诗，积累精彩片断。写话是厚积薄发的创造性活动，积累的东西多了，写起来就得心应手了。总之，学生的写话能力不是一朝一夕就能培养出来的，它需要我们耐心的引导、精心的辅导，细心的批改。