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时间:2020-05-08
《直角的初步认识 (2).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二课时教学内容:教材第40~41页。教学目标:知识点:1、让学生在动手操作中感知直角的特点,并能从生活中找到直角。 2、通过探索、尝试掌握直角的画法。 3、培养学生的教学猜测意识。能力点:培养学生的观察能力、实践操作能力和空间观念。 德育点:体会身边处处有数学,激发学习数学的兴趣。教学重点:让学生在动手操作中感知直角的特点,并能从生活中找到直角。教学难点:会判断直角,掌握直角的画法。教学模式:“自主探究”教学模式。教具准备:直角三角板、活动角。教学过程:一、创设情境:同学们我们已经认识了角,
2、那你能不能用自己的学具作一个角?学生展示角,并说一说角的各部分名称。教师出示问:这个角和你刚才的角有什么区别?师:我们就把像这样的角叫作直角。二、自主探究:1、我们的生活中处处有直角,请你找一找,小组交流。2、判断老师找得是不是直角。3、画直角。学生试画。师:怎样才能画出一个非常标准的直角呢?老师给大家提供一样画图工具,三角板。找出三角板的直角。学生试着用三角板画角。指导画法:先画顶点――从顶点开始画一条平平的边――把三角板的直角放到这条边上,比这三角板把另一条边画好。4、用纸折直角。三、拓展运用: 1、做43页第
3、6题。 思考题、一个正方体的盒子的表面上一共有多少个直角?课后小结:
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