分数的初步认识2反思.doc

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1、分数的初步认识反思《分数的初步认识》是一节重要的概念课，是从整数到分数概念的一次扩展，无论是意义，还是读写方法、计算方法，分数和整数都有很大的差异。整套教材分为两个阶段，在三年级上册和五年级下册进行学习。三年级上册主要借助动手操作、学生观察，让学生初步认识分数。安排简单的分数大小比较认识和计算，为今后学习分数打下基础。本节课的教学目标是：1、使学生初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。2、通过小组合作、讨论交流、动手操作等方法培养学生的合作意识数学思维与语言表达能力。3、在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探

2、究和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。本节课的重点是：认识几分之一。本节课的难点是：理解分数的意义。在学习分数初步认识之前，学生掌握了一些整数知识，已经有了用整数来表示物体个数的经验，还学习了用除法来求平均分物体的方法。但是，分数的认识，是从整数到分数进行数的概念的第一次扩展。学生学习时必然会出现这样或那样的不习惯。因此，教材主要从学生所熟悉并感兴趣的生活经验出发，主要利用直观的方式，使学生通过折一折、涂一涂等动手操作的活动，使学生逐渐形成分数的正确表象，初步建立分数的概念，理解分数的意义，为今后进一步学习分数打下基础。本节课，我安排

3、了学生分月饼的情景，让学生回忆分4个月饼给两个同学怎么分？再分2个月饼怎么分？回忆平均分,为后面的学习打基础。接着学习1个月饼怎么分？让学生用实物分一分，亲身经历平均分，感受一个月饼的一半。一半的月饼还能我们以前学习的数来表示吗？一半的月饼我们用什么数表示呢？引出新课知识二分之一，进一步通过图例学习二分之一的意义。接着学习四分之一，在学习三分之一和五分之一我让学生自己填一填并说一说，最后归纳像这样的都是分数，介绍分数的各个部分的名称。让学生用正方形的纸折一折，学生会有不同的折法表示四分之一，为什么不同的折法都表示四分之一呢？进一步理解分数的意义。201

4、5年10月