二单元解决问题.doc

《二单元解决问题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、灵宝市第三小学教案专用纸学科数学班级执笔人孙萍芬执教时间年月日课题解决问题内容课本第20页学习目标1、提出问题并解决问题，培养学生用数学的意识。2、让学生找出有用的数学信息，培养学生分析数学信息的能力。教学重点能根据具体情况解决实际问题。教学难点能够分清给出的已知条件，哪些是解决问题的，哪些是多余的。教具准备小棒、圆片。课时安排一课时教学过程一、复习导入出示口算卡片，全班开火车计算。13-4=13-5=12-4=10-4=14-8=17-9=10-6=10-5=17-9=12-7=14-9=14-7=11-8=11-2=11-5=

2、10-7=15-9=16-8=13-6=11-6=让学生说一说计算方法。二、探究新知1、发现数学信息。春天来了，小树长出了新叶，花儿开了，大自然里美丽极了！小朋友高兴的来到公园踢足球。瞧瞧，他们玩的多高兴呀!（边说边演示主题图）师：你发现了什么？跟同桌说一说。学生交流，把自己的发现说出来。生：我发现了一共有16人来踢球，已经来了9人。生：我发现了有一队踢进了4个球。生：我发现了要求“还有几个人没来？”你会解答吗？小组汇报。板书课题：解决生活中的问题2、分析问题。师：要求“还有几个人没来？”需要哪几个条件？学生汇报，老师板书。师：你

3、会列式计算吗？试着独立完成，在小组内说一说。学生列式计算，说说算法。16-9=7（人）算法1：想加算减，7+9=16所以16-9=7算法2：破十法，10-9=11+6=7修改意见算法3：点数法：一个一个的去掉，最后得出16-9=71、问题解决了，你还有问题吗？“踢进了4个”这个信息没用小结：我们在解决生活中的问题时，首先要理解“需要解决的问题是什么？这样再去找问题所必需的条件，把问题解决了，对多余的条件，就不用了。一、巩固练习1、踢足球的旁边，我们发现还有许多小鹿和小鸟也在观看比赛。课件出示：有15只小鹿，跑走了6只，又飞来了5只

4、小鸟，还剩几只小鹿？师：你能根据题目中的问题，先找到解决问题所需要的条件吗？说一说。师：哪个是必需的条件？哪个是多余的？学生用自己的话说一说。小组合作，完成题目要求，学生汇报。2、独立完成课本“做一做”学生汇报。二、课堂总结1、说一说：你今天这节课有哪些收获？2、教师小结：今天我们学会了一个新本领，用数学知识解决了很多生活实际问题。在解决问题时，找到必需的条件，多余的条件不用。解决问题一共有16人来踢球，已经来了9人，还有几个人没来？16-9=7（人）有一队踢进了4个球。（多余的）