2015春华师大版初中数学七年级下册期末测试题2套.doc

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1、四川省攀枝花市米易二中校2014级2013-2014学年第二学期期中模拟卷（一）本试卷共100分，考试时间：120分钟。姓名：学号：班级：一、选择题：（20分）1、下列各方程中是二元一次方程的是（　　）A．2x+=2B．xy+x=5C．2x2+3y-5=0D．=-12、若关于x的方程ax+3x=2的解是x=，则a的值是（　　）A．-1B．5C．1D．-53、已知两数x，y之和是10，x比y的3倍大2，则下面所列方程组正确的是（　　）4、图（①）的等臂天平呈平衡状态，其中左侧秤盘有一袋石头，右侧秤盘有一袋石头和2个各10克的砝码．将左侧袋

2、中一颗石头移至右侧秤盘，并拿走右侧秤盘的1个砝码后，天平仍呈平衡状态，如图（②）所示．求被移动石头的重量为多少克？（　　）A．5B．10C．15D．205、不等式组的解集在数轴上表示正确的是（　　）A．B．C．D．6、不等式组的解集是x＞2，则m的取值范围是（　　）A．m≤2B．m≥2C．m≤1D．m＞17、下列命题中：①若a＞b，c≠0，则ac＞bc；②若，则a＜0，b＞0；③若ac2＞bc2，则a＞b；④若a＜b＜0，则；⑤若则a＞b．正确的有（　　）个．A．1个B．2个C．3个D．4个8、已知方程组，则x+y的值为（　　）A．-1

3、B．0C．2D．39、用法解方程组，下列变形正确的是（　　）10、某商品每件的标价是330元，按标价的八折销售时，仍可获利10%，则这种商品每件的进价为（　　）A．240元B．250元C．280元D．300元二、填空题（24分）11、方程3x=x的解是12、不等式组2≤3x-7＜8的整数解为13、如果f（x）=kx，f（2）=-4，那么k=14、关于x、y的方程组中，x+y=15关于x，y的二元一次方程组的解是正整数，则整数p的值为16、方程组17、已知不等式组无解，则a的取值范围是18、对非负实数x“四舍五入”到个位的值记为（x）．即

4、当n为非负整数时，若n-≤x＜n+，则（x）=n．如（0.46）=0，（3.67）=4．给出下列关于（x）的结论：①（1.493）=1；②（2x）=2（x）；③若（x−1）=4，则实数x的取值范围是9≤x＜11；④当x≥0，m为非负整数时，有（m+2013x）=m+（2013x）；⑤（x+y）=（x）+（y）；其中，正确的结论有（填写所有正确的序号）．三、解答题19、（10分）（1）解方程：3[x－2(x－1)]=2（1-x）（2）解方程组：20、（5分）已知m满足的条件为：代数式，试求mn的值．21、（5分）阅读下题和解题过程：化简

5、

6、x-2

7、+1-2（x-2），使结果不含绝对值．解：当x-2≥0时，即x≥2时：原式=x-2+1-2x+4=-x+3；当x-2＜0，即x＜2时：原式=-（x-2）+1-2x+4=-3x+7．这种解题的方法叫“分类讨论法”．请你用“分类讨论法”解一元一次方程：2（

8、x+1

9、-3）=x+2．22、（6分）解不等式组：并写出它的所有的整数解．23、（6分）关于x、y的方程组的解满足x＞0，y＞0，求实数a的取值范围．24、（8分）中国现行的个人所得税法自2011年9月1日起施行，其中规定个人所得税纳税办法如下：一．以个人每月工资收入额减去350

10、0元后的余额作为其每月应纳税所得额；二．个人所得税纳税税率如下表所示：纳税级数个人每月应纳税所得额纳税税率1不超过1500元的部分3%2超过1500元至4500元的部分10%3超过4500元至9000元的部分20%4超过9000元至35000元的部分25%5超过35000元至55000元的部分30%6超过55000元至80000元的部分35%7超过80000元的部分45%（1）若甲、乙两人的每月工资收入额分别为4000元和6000元，请分别求出甲、乙两人的每月应缴纳的个人所得税；（2）若丙每月缴纳的个人所得税为95元，则丙每月的工资收入

11、额应为多少？25、（8分）青海新闻网讯：西宁市为加大向国家环境保护模范城市大步迈进的步伐，积极推进城市绿地、主题公园、休闲场地建设．园林局利用甲种花卉和乙种花卉搭配成A、B两种园艺造型摆放在夏都大道两侧．搭配数量如下表所示：甲种花卉（盆）乙种花卉（盆）A种园艺造型（个）80盆40盆B种园艺造型（个）50盆90盆（1）已知搭配一个A种园艺造型和一个B种园艺造型共需500元．若园林局搭配A种园艺造型32个，B种园艺造型18个共投入11800元．则A、B两种园艺造型的单价分别是多少元？（2）如果搭配A、B两种园艺造型共50个，某校学生课外小组

12、承接了搭配方案的设计，其中甲种花卉不超过3490盆，乙种花卉不超过2950盆，问符合题意的搭配方案有几种？请你帮忙设计出来．26、（8分）某中学为落实市教育局提出的“全员育人，创办特色学校”的会议精神，决心