小学语文:第二单元测试2(人教版五年级下).doc

小学语文:第二单元测试2(人教版五年级下).doc

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1、(人教版)五年级语文下册第二单元测试2班级:姓名:得分:   一、看拼音,写句子。    二、照样子写词语。  例:金(灿灿)  水(  ) 甜(  ) 红(  ) 蓝(  )  冷(  ) 乐(  ) 绿(  ) 白(  )  三、把下面的每组词按照一定的顺序排列  1.迎春花  腊梅  桃花  菊花  2.欧洲    世界  罗马  意大利  3.老年    儿童  青年  少年  中年  四、在括号里填上句子所使用的修辞手法  1.一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。(   )  2.在我们的故乡——山上,不是有许多水晶和玛瑙吗?(   )  3.它糊里糊

2、涂听着小青石的话,一会儿竟睡着了。(   )  4.车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。(   )  五、按要求写句子  1.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。  两句并一句,意思不变:_________________________________________  2.遥远的北海有一条特别大的鱼。  缩句:_________________________________________________________  3.小姑娘独自旅行。  扩句:__________________________________

3、________________________  4.大雪过后,地上全白了。  写成比喻句:____________________________________________________  5.蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去。  写成拟人句:_____________________________________________________  六、选择打比方的句子。  1.她那水晶般的蓝眼睛,多像清澈的泉水。( )  2.他长得像他的爸爸。( )  3.老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵。( )  4.我好像在哪儿见过她。( )  5.运动员仿佛

4、离弦之箭,朝前飞奔。( )  七、修改下面的病句。  1.今年,我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家作文指导》和《小学生学习报》等报纸。  2.市场上的水果真多啊!有苹果、葡萄、西红柿、香蕉、西瓜等。  3.海洋里有各种各样的鱼,有带鱼、有黄鱼、有鳗鱼、还有鲸鱼。  八、阅读答题。(一)  有人喜爱娇艳的牡丹,有人喜爱芬芳的茉莉;我,则喜爱那平凡的牵牛花。  乐于向高处攀登,这是牵牛花的本色。开始,她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地,篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上,牵牛花又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片,红的、白的、紫的花,组

5、成了条条花索,像是在屋前挂上了条条彩带。  牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上,一点也不游离。正因为她缠得牢,攀得紧,风吹雨打也不会掉下来。偶尔被大风吹下来,她也不灰心,一有机会,就借助风的力量再次攀上去。  牵牛花一生一直在攀登。一天、两天,一月、两月,直到霜打叶落,生命到了最后一息才罢休。到了深秋,她虽然枯萎了,却留下一粒粒饱满的种子。明年,篱笆上、屋顶上,又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。  我爱牵牛花。  1.用短文中的句子给文章加上标题。  2.联系上下文,解释画线词的意思:  乐于——  本色——  坚忍不拔——  游离—

6、—  3.写出文章中的一个比喻句。这句话中把(         )比作(         )。  4.写出文章中的一句拟人句。  5.把短文分成三段,写出段落大意。  6.三段之间的关系是(         )。作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花(         )   的精神,抒发(         )的感情,所以作者把(         )作为主要内容来写。(二)  每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活,总要称赞老师讲授知识时注意联系实际,启发学生的独立思考。比如上地理课时,老师就把她们带到海边,在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做,兴趣盎然,不知不觉中学到了知识,

7、而且深深地印在脑子里,经久不忘。  林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次,老师上生物课时,问道:“树叶是什么颜色的?”  “是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。  老师又问道:“树叶是什么形状的?”  不少同学答道:“椭圆的。”  生物老师胸有成竹,并不急于对学生的回答作结论,而是把她们带上山去,采集各种树叶标本。采集回来,大家把树叶放在课桌上,老师让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的,还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪,锯齿形的、针状的、扇形的……什么样的都有。  一堂生物课结束了,林巧稚不仅学到了知识,更体会到了一种人

8、生的哲理:

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