青岛版第7册数学教学计划.doc

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1、青岛版第7册数学教学计划一、          教学内容：数与代数包括：万以上数的认识，年、月、日，小数的初步认识，计算器，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。空间与图形包括：观察物体，平行与相交。统计与概率：统计。实践与综合应用包括：荡秋千，纸与我们的生活。二、          教学目标知识技能1、能认读写万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；结合具体情景感受大数的意义，并能对较大的数进行估算。2、结合具体情景，能认、读、写小数，能比较小数的大小，并能进行一位小数的加减运算。3、在现实的情景中，进一步理解四则运算的意义，会进行一位

2、数乘、除三位数的口算；回笔算三位数乘两位数的乘法以及两、三位数除以两位数的除法；会计算含有两极计算的四则混合式题；能借助计算器进行教复杂的运算，探索数学规律。4、结合实例了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一点；区分直线、线段和射线；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间及点到直线的距离。了解平面上两直线的平行和相交的位置关系，会过一点做已知直线的垂线和平行线。5、通过实例，进一步认识条形统计图（1格表示多个单位）。6、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。数学思考：1、经历从生活情景中发现大数的过程，能用大数表示具体的事物，发展初步的观察、

3、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感与符号感。2、经历探索两位数乘除两、三位数计算的过程，初步形成独立思考和探索的意识，结合具体的情景，在估算的过程中，初步形成估算的意识。3、在用混合运算解决问题的过程中，体会分析问题的思路和方法，能进行简单的、有条理的思考。4、在探索平行与相交的过程中，提高初步的观察、想象和动手能力，发展空间观念，5、通过实验，初步体会统计的工具性，培养初步的统计意识。解决问题：1、在具体的情竟中，发现并提出用四则运算解决问题，发展应用意识。2、能综合运用平行与相交等知识解决实际问题，发展初步的创新意识和动手能力3、在探索、交流解决

4、具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达自己思考的大致过程和结果，积累与同伴合作的经验。情感态度1、能积极参与数学活动，在他人的指导下，对身边的与数学有关的事物有好奇心和兴趣。2、能初步用数和形来描述现实生活中的事物，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用3、能克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。4、在他人指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。5、培养学生的环保意识，让学生认识环保的意义，从小养成良好的行为习惯。三、          教学建议1、深入研究教材，把教材用好用活教师应深入研究教材的编写

5、意图，理解设计思路，发挥自己的聪明才智，灵活运用教材；2、利用知识之间的联系，学习新知识教学中，教师应引导学生充分利用已有知识，主动构建新知识。3、引导学生参与教学活动，主动获取知识在具体教学中，要注意创设现实而具有挑战性的问题情景，引导学生主动提出问题，并积极参与操作、观察、思维、交流等数学活动。4、正确把握教学节奏，照顾学生的学习差异5、充分发挥评价的激励作用，帮助学生提高学习数学的能力。6、注重数学与其它学科的联系，注重思想教育，比如：环保教育、品德教育等等。教学重点 1、 三位数乘位数，除数是两位数的除法，     2、能用综合算式解答两步应用

6、题。教学难点   1、观察物体。2、灵活运用运算定律进行简便运算。教学关键   1、通过“精讲巧练”，使学生提高计算题的正确率，灵活运用简便方法。   2、通过分析并改变条件和问题，加深学生对数量关系的理解，培养学生灵活解题的能力。教具学具：   口算、简便运算练习卡片，小黑板。四、          课时安排一、大数知多少       ———万以上数的认识——————————————8课时二、走进天文馆       ———年、月、日————————————————5课时三、家居中的学问————小数的初步认识——————————————5课时四、泰山黄

7、金周————计算器——————————————————2课时五、扬帆奥运————三位数乘两位数——————————————12课时       综合应用         ————荡秋千——————————————————1课时六、走进商场————观察物体——————————————————3课时七、农田里的数学————除数是两位数的除法—————————————12课时       综合应用         ———-纸与我们的生活———————————————1课时八、我跟爸爸学设计————平行与相交——————————————————4课时九、长大我

8、也去航天————统计—————————————————————3课时       回顾整理