20_古诗两首—石灰吟ppt课件(苏教版六年级语文下册课件)(1)(2)

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1、苏教版六年级语文下册20.古诗两首石灰吟↘吟：古典诗歌的一种形式。对石灰唱的赞歌高邮镇宝塔小学周林解——诗题、知——诗人、读——诗文、明——诗意、想——意境、悟——诗情。学古诗方法石灰吟（明）于谦千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。石灰吟（明）于谦千锤/万击//出深山，烈火/焚烧//若等闲。粉骨/碎身//全不怕，要留/清白//在人间。借助工具书，用“增、删、调、补”的方法，先自己说说每句诗的意思，然后在小组内讨论交流。小组合作千锤万击:若等闲：全:清白：人间：联系古

2、诗注释，你能大致了解全诗含义吗？试试看，四人小组交流一下。无数次的锤打撞击。锤，敲打。击，撞击。千万：指撞击次数多，虚指，不是实指一千一万，是夸张手法。好像平常事一样。若，好像。等闲，平常，轻松。都。双关语，既指石灰洁白的颜色，也象征高尚的节操。人世间。千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。经过千万次锤打从深山里采出来的石灰石，面对熊熊烈火的焚烧看得跟平常事一样。即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长久保存在人世间。抓字眼明诗意初读古诗，了解大意：石灰的自述我的名字叫石灰。我的

3、前身叫石灰石，大部分埋藏在深山之中，我被开采出来放入石灰窑中煅烧，就变成了生石灰。经过烈火的焚烧，我的主要成分发生了变化，这时的外形仍像一块块石头，但浑身雪白，十分耀眼。如果把我放进水中，水立即沸腾起来，像烧开的水一样。经过这次沸腾后，我又变成了熟石灰，模样也由石头外形变成了粉末状的白灰。这时，把我和水混合就成了石灰水。你们看，我们教室的白墙就是石灰水粉刷出来的。石灰的生产千锤万击烈火焚烧粉骨碎身透过诗句，你仿佛看到什么，听到什么，想到什么？再读古诗，想象意境：想意境悟诗情再读古诗，想象意境：石灰吟于谦千

4、锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。通过对石灰制作过程的了解，你认识怎样的石灰？走近诗人，升华情感：于谦写这首诗仅仅是为了赞颂石灰吗？他为什么要写下这首诗？于谦是明朝著名的民族英雄，浙江钱塘人――今杭州。中进士，任地方官十几年。在任期间，于谦严格执法，廉洁奉公，救济灾荒，关心百姓，具有很高的威望。公元１４４９年，明英宗贸然率大军出征与北方的瓦剌军作战。土木堡一战明军大败，明朝最精锐５０万人马全军覆没，皇帝英宗被俘。瓦剌军乘胜追击，大军兵临北京城下，北京城危在旦夕。于谦以一介书生，

5、他义正辞严地驳斥了投降与迁都谬论，临危受命就任兵部尚书，他稳定了军心与民心，日夜带领全体军民，修筑城墙，布置防务，并亲自带领军队与瓦剌军血战五昼夜，赢得了京师保卫战的胜利。英宗也得以归国。可是回朝后，于谦不仅没有受到嘉奖，反而遭到朝中恶势力的迫害，以叛逆罪被杀害。作者简介：【清】（郑板桥）xiè诗人用（）的方法，通过对石头不畏“（）”和“（)”，即使“()”也要留下()石灰的描写，赞颂石灰()的品质，抒发了诗人()的高尚情操。千锤万击托物言志烈火焚烧粉骨碎身坚强不屈、洁身自好不同流合污、坚决同恶势力斗争到

6、底清白作业：1、有感情地朗读古诗、背诵古诗。2、按照托物言志手法写一段200字左右的小短文3、按照我们今天学诗歌的方法自学《墨梅》。谢谢指导！