左窄右宽的字教学设计.doc

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1、《左窄右宽》的字一、教学目标　　1.指导学生通过观察，规范的书写第六课、第七课生字中左右结构之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。　　2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。　　3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。　　二、教学重难点　　教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。　　三、教学策略　　激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。　　四、教具准备　　课件、《王献之依缸习字的故事》等。　　五、教学过程　　一、写字常规练习　　同学们好，很高兴，写

2、字课的时间又到了，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备　　坐姿十二字　　头正身直，　　臂开足安，　　心静气缓。　　执笔歌　　距离笔尖三厘米，3　　拇指食指相对夹。　　中指首节垫笔杆，　　无名小指自然弯。　　指实掌空才美观。　　二、观察生字发现规律　　著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。　　（一）请同学们看田字格里的生字，观察这些生字，看看哪种结构的字最多？这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？　　（二）锁定目标，引导观察。　　1．出示“址、扒、择、搜、掘、均、柄、铺”，怎样

3、能把左窄右宽的字写好呢？　　2．发现共性和不同。引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢三、教师示范学生练习　　1、教师示范书写“址、择、铺”三个字。　　2、学生书空、练习写两个，领悟其书写要领。　　展示几本作业，师点评。3、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。4、学生自我评价、展示。5、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。　　体形窄，左边站，3　　横向短，捺笔收。　　右边宽，要舒展，　　笔画穿插不分家，左右谦让才美观。　　四、拓展延伸　　我为你们的进步而高兴，奖励大家休息一

4、下，共同来欣赏一个故事。　　1、课件播放《王献之依缸练字》的故事。　　2、学生谈感受。是啊，一分耕耘，一分收获。书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们，老师就把这八个字送给大家。让我们大声把它读出来：“勤学苦练持之以恒”3、在自制的书签上书写这句话，作为你的练字的信条吧！3