小学科学三年级上册《塑料》教学设计.doc

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1、精品文档小学科学三年级上册《塑料》教学设计小学科学三年级上册《塑料》教学设计　　【教学目标】　　1.能够运用多种感官对塑料进行研究。　　2.知道塑料的优点和缺点。　　3.意识到科学技术的发展可以给社会带来好处，同时也会给人类的健康和生存环境造成危害。　　【教学重点】运用观察比较的方法认识塑料的优点。　　【教学难点】体会塑料污染的危害。　　【教学准备】各种塑料制品及木制品、纸制品、纺织制品、金属制品、玻璃制品、陶瓷制品、搪瓷制品、老化的塑料制品、打火机。　　【教学过程设计】　　（一）导入　　1.师：前几课，我们通过观察、实验认识了纸、纺织材料、金属等材料，知道了直接来自

2、大自然的材料，就是天然材料，如果把天然材料加工或加入某种成分改变性质，这种材料就是人造材料。下面请大家猜一猜这些图片上的物体是什么材料制成的呢？　　2.师：今天我们就来学习近20年来蓬勃发展的新材料——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档小学科学三年级上册《塑料》教学设计小学科学三年级上册《塑料》教学设计　　【教学目标】　　1.能够运用多种感官对塑料进行研究。　　2.知道塑料的优点和缺点。　　3.意识到科学技术的发展可以给社会带来好处，同时也会给人类的健康和生存环境造成危害。　　【教学重点】运用观察比较的方法认识塑料的优点。　　【教

3、学难点】体会塑料污染的危害。　　【教学准备】各种塑料制品及木制品、纸制品、纺织制品、金属制品、玻璃制品、陶瓷制品、搪瓷制品、老化的塑料制品、打火机。　　【教学过程设计】　　（一）导入　　1.师：前几课，我们通过观察、实验认识了纸、纺织材料、金属等材料，知道了直接来自大自然的材料，就是天然材料，如果把天然材料加工或加入某种成分改变性质，这种材料就是人造材料。下面请大家猜一猜这些图片上的物体是什么材料制成的呢？　　2.师：今天我们就来学习近20年来蓬勃发展的新材料——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档小学科学三年级上册《塑料》教学设计

4、小学科学三年级上册《塑料》教学设计　　【教学目标】　　1.能够运用多种感官对塑料进行研究。　　2.知道塑料的优点和缺点。　　3.意识到科学技术的发展可以给社会带来好处，同时也会给人类的健康和生存环境造成危害。　　【教学重点】运用观察比较的方法认识塑料的优点。　　【教学难点】体会塑料污染的危害。　　【教学准备】各种塑料制品及木制品、纸制品、纺织制品、金属制品、玻璃制品、陶瓷制品、搪瓷制品、老化的塑料制品、打火机。　　【教学过程设计】　　（一）导入　　1.师：前几课，我们通过观察、实验认识了纸、纺织材料、金属等材料，知道了直接来自大自然的材料，就是天然材料，如果把天然材料

5、加工或加入某种成分改变性质，这种材料就是人造材料。下面请大家猜一猜这些图片上的物体是什么材料制成的呢？　　2.师：今天我们就来学习近20年来蓬勃发展的新材料——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档塑料。　　（板书课题）　　（二）认识塑料的优点　　1.师：谁能说说我们身边有哪些物品是塑料做成的？（生汇报）　　2.师：那么，这些物品以前使用什么材料做成的呢！让我们一起来回忆一下。（师展示实物或播放课件）以前人们吃饭用的碗、盘子、勺子都是陶瓷做的；洗脸盆、喝水的缸子、水壶都是搪瓷做的；凳子、箱子都是木头做的；装茶具、水果的盘子都是玻璃做的

6、；饭盒、水桶都是金属做的；而药品则大都是用纸或玻璃瓶包装的；爸爸妈妈买菜用篮子，装东西用布袋子。　　3.现在为什么要用塑料制品代替呢？塑料制品究竟有什么好处呢？（生汇报）　　4.师：真的是这样吗？让我们来分别比一比。今天老师准备了七种材料做成的物品，有木制品、纸制品、纺织制品、金属制品、玻璃制品、陶瓷制品、搪瓷制品来帮助大家进行比较，听好要求：请各组将塑料制品与老师提供的某种制品进行比较，找出塑料有哪些优点。各组一定要仔细观察，认真比较，看哪组发现塑料的优点最多！（学生分组观察、比较、交流。）　　5.师：汇报时先说你们组用哪种材料与塑料比较，再说发现塑料有哪些优点。　

7、　6.学生按组汇报。教师板书：隔热、轻便、耐磨、牢固、不导电、漂亮……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7精品文档　　7.师：同学们找到塑料这么多优点，真不简单！其实塑料还有两个优点：一是可塑，加热时可以变成各种形状，干后形状固定，能塑造几乎所有的形状；二是成本低，加工方便。　　8.师小结：正是塑料有这么多优点，所以在很多方面替代了有限的天然材料和一些传统材料。随着科学技术的发展，制造塑料的技术和工艺水平越来越高，人们可以按照需要，生产各种各样的塑料。有的可以像棉花一样洁白，像玻璃一样透明，像海绵一样轻软；有的可以像陶瓷一