电大普通心理学期末综合练习六.doc

《电大普通心理学期末综合练习六.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、期末综合练习题六（对应的内容：教材第五章第三节“注意的一般概述”、第四节“注意的生理机制及认知理论”）一．单项选择题（以下每题4个选项中，只有1个是正确的。）1．简单地说，注意是心理活动或意识对一定对象的（）。A．指向与集中B．思考与斟酌C．观察与打量D．分析与综合2．注意的指向性是指人在某一瞬间，他的心理活动或意识选择了某个对象，而（）了另一些对象。A．忽略B．统合C．观察D．思考3．当心理活动或意识指向某个对象的时候，它们会在这个对象上（）起来，即全神贯注起来。A．唤醒B．集中C．纠缠D．活跃4．人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就（）。A．扩

2、大B．缩小C．膨胀D．消失5．当人们处于注意状态时，意识内容比较（）。A．混杂B．散乱C．清晰D．模糊6．人们可以有意识地选择所要注意的对象，但在大多数情况下，这种选择并不是有意识的，而是由刺激和事件本身引起的，是一个（）过程。A．主动B．积极5C．自觉D．无意识7．注意是一种（）心理状态，可以通过人的外部行为表现出来。A．无意识B．下意识C．外部D．内部8．注意的基本功能是对信息进行（）。A．加工B．吸收C．传递D．选择9．在注意状态下，人们才能有效地（）自己的动作与行为，从而达到预定目的，避免失误，顺利完成相应的工作任务。A．监控B．感觉C．聆听D．

3、观察10．（）是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。A．不随意注意B．随意注意C．随意后注意D．以上都不是11．（）是指有预定的目的，需要一定意志努力的注意。A．不随意注意B．随意注意C．随意后注意D．以上都不是12．（）是注意的一种特殊形式。从特征上讲，它同时具有不随意注意和随意注意的某些特征A．不随意注意B．随意注意C．随意后注意D．以上都不是13．（）是个体在同时呈现的两种或者两种以上的刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的刺激。A．选择性注意5B．持续性注意C．分配性注意D．以上都不对14．（）是指注意在一定时间内保持在某个认识的客体或活动上，

4、也叫做稳定性注意。A．选择性注意B．持续性注意C．分配性注意D．以上都不对15．（）是个体在同一时间对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。A．选择性注意B．持续性注意C．分配性注意D．以上都不对二．双项选择题（以下每题4个选项中，有两个选项是正确的。多选、少选、错选均不得分。）1．按照是否需要付出意志的努力，我们可以将注意分为三类，以下不属于这三类之中的是（）。A．不随意注意B．随意注意C．分配性注意D．选择性注意2．引起不随意注意的原因是（）。A．刺激物自身的特点B．注意的定义C．人本身的状态D．意识的研究3．以下哪些不属于引起随

5、意注意的原因（）。A．对注意目的与任务的依从性B．对兴趣的依从性C．对心理学家的依从性D．对理论的依从性4．关于随意后注意，正确的说法是（）。A．从特征上讲，它同时具有不随意注意和随意注意的某些特征。B．随意后注意对完成长期、持续的任务特别有利。C．随意后注意就是排在随意注意之后的注意。D．随意后注意需要花费大量的意志努力。55．关于持续性注意，以下说法正确的是（）。A．注意的持续性是衡量注意品质的一个重要指标。B．持续性注意就是注意绝对不发生动摇。C．持续性注意不同于注意动摇，注意动摇是指注意在短暂时间内的起伏波动。D．持续性注意也叫注意的选择性。6．

6、关于注意动摇的表述，正确的是（）。A．在任何一个比较复杂的认识活动中，注意的动摇总是要发生的。只是我们的注意不离开当前活动的总任务，这种动摇就没有消极作用。B．有人用实验测出，注意动摇（即每一次起伏）平均为8秒~12秒。C．注意动摇可以完全消除。D．注意动摇的不良后果完全可以消除。7．关于分配性注意的表述，正确的是（）。A．同时一只手划圆形、一只手划方形，这种游戏性活动，在某种意义上可以说是对分配性注意的一种检测。B．分配性注意只有消极作用。C．分配性注意只有积极作用。D．司机驾车时一边注意控制车速，一边注意前方的交通信号灯，需要进行分配性注意。8．关于

7、朝向反射，正确的表述是（）。A．朝向反射是巴甫洛夫发现的。B．朝向反射有助于提高动物感官的感受性。C．朝向反射不利于动物的生存适应。D．朝向反射只在普通动物身上发生，人类不会发生朝向反射。9．关于注意的认知理论，以下说法错误的是（）。A．过滤器理论由英国心理学家布罗德本特提出。B．衰减理论由特瑞斯曼提出。C．后期选择理论由巴甫洛夫提出。D．多阶段选择理论由冯特提出。10．关于认知资源理论，以下正确的表述是（）。A．注意的认知资源理论其实与注意的选择功能理论一样，也是把注意看作一个容量有限的加工通道。B．注意的认知资源理论把注意看作一组对刺激进行归类和识别

8、的认知资源或认知能力。C．认知资源理论认为，对刺激的识别需要占用认知资源，当刺激