《青海湖 梦幻般的湖》教案

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1、《青海湖梦幻般的湖》教案《青海湖梦幻般的湖》教案●教学要求1、理解内容,了解青海湖的美。表达作者对祖国河的热爱之情。2、了解青海湖梦幻般的奇妙景色;了解观察与想像相结合,语言自然优美的特点。3、学习作者观察和表达事物的方法,培养自己的理解和表达能力。●重点难点体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。●安排一时。●教学过程一、教材简析这篇通过对青海湖梦幻般景色的描写,表现了大自然的奇妙和作者对大自然的赞美。是以作者的游踪为线索,即在路上、在青海湖上、离开。梦幻——青海湖是巨大的画卷,是绝妙的世外桃。理解“梦幻”是全的关键。(

2、一)质疑导入同学们,你们知道青海湖在哪儿吗?青海湖有多大?它是淡水湖还是咸水湖?景色怎么样?请带着问题读一读阅读提示。我们初步知道了青海湖大小及地理位置。我们还要理解“为什么说青海湖是梦幻般的湖”。为了理解,我们先进行自学。(二)初读、解决疑难1、读准字音,理解词语:扑朔迷离pūshuò-ílí:扑朔:犹言扑腾,乱动的意思。迷离:眼睛眯起。《乐府诗集·木兰诗》:“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌。”原指分辨不出雌雄。后用以形容事情错综复杂,不易识别。倘徉hángáng:闲游;安闲自在地行走。眸子ó

3、uzi:本指瞳人,泛指眼睛粗犷:ūguǎng∶粗野,豪放;豪壮沉湎:héniǎn,沉溺,耽于。比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中。震慑zhènshè:慑:使害怕。震动得使害怕:震慑敌方。温柔恬静:本指风景优美,非常安静。湛蓝zhànlán:晴天的蓝色;湖海等的深蓝色涟漪liánī:小波纹。伫立zhùlì久立,长时间地站着。鄱阳湖póánghú:我国最大的淡水湖,在江西省北部。繁衍fánǎn繁殖衍生;逐渐增多繁衍后代二、整体感知:默读,想想作者从哪几个方面写青海湖的?第一部分:(1~4)高原奇特的梦,是写去青

4、海湖的路上“各种各样的扑朔迷离的关于高原的梦”,反映了作者对美好景物的憧憬。第二部分:(~8)梦境的继续,写原以为只会在梦境中出现的美好景物,现在却呈现在眼前,令作者惊喜交加。作者细致地描述青海湖碧绿的草滩、蓝色的湖水及湖水湛蓝明澈的原因。第三部分:(9——12)梦一般的传说。有关青海湖的神话传说服及其历史变迁的过程。还写了青海湖是鸟的世界,鱼的乐园。第四部分:(12——1)追求,而不是沉湎于梦境。三、熟读,体会重点1、作者为什么说青海湖是“梦幻般的湖”?本是以作者的游踪为线索,即在路上、在青海湖、离开。而对青海湖

5、的描写则是先写青海湖的蓝与优美景观,再写各种传说和故事,最后写举世瞩目的青海湖。自始至终把“梦幻”与对青海的描写结合起,首尾呼应,结构紧密。2、中引用了有关青海湖的神话传说,这对主旨表达有何作用?作者按照时间顺序安排三个传说,自先是西海龙王的故事,然后是唐代成公主的故事,接着是孙悟空大闹天宫的故事。这些故事,为青海湖披上了一层神秘的面纱,为青海湖美丽的自然景色增添了人色彩,更加体现了青海湖引人入胜的美,也为青海湖的美增添了梦幻般的魅力,调动了读者丰富的想象。3、试从中“梦境的继续”和“梦一般的传说”中摘录有关景物描

6、写的好词佳句。反复诵读,体会其表达效果。①我的眼前,一片镶着露珠的绿茵茵的草滩,草滩上生长着黄灿灿的油菜花,在这绿色和黄色的背后,又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。用“绿茵茵”“黄灿灿”,不仅突出草滩黄绿相间、色彩艳丽、引人注目,而且表现出青海湖畔一片充满蓬勃生气的景象。②而那湖水的蓝,又是蓝得多么醉人啊!它蓝似海洋,可比海洋要蓝得纯正;它蓝似天空,可比天空要蓝得深沉。湖水蓝得“醉人”,用“醉人”表达了作者的心态,已陶醉其间,同时也表现出湖水蓝得可爱、迷人。“纯正”“深沉”,表现出湖水蓝的程度,浓浓的,毫无杂色。③那

7、蓝锦缎似的湖面上,起伏着一层微微的涟漪,像是尚未凝固的玻璃浆液,又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。用“水灵灵”“蓝晶晶”的眸子比喻湖面上的涟漪,十分贴切生动。“蓝晶晶”,指蓝得发亮,恰当地表现了湖水的色彩。“水灵灵”,富有动感,活灵活现,也正符合水面波动的情景。句子运用这两个词语,使湖水显得更娇美可爱。④那晶莹的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花瓣里、湖面上,以及峦顶端和空气的分子之间,轻轻地吸一口空气,甜丝丝的,凉爽爽的。“甜丝丝”“凉爽爽”,这里不只是身体的感觉,而且也是心理感受,表达了作者心情舒畅,心旷

8、神怡,有甜蜜之感。⑤据说,到了盛夏时节,一群群、一层层的鱼儿自由自在地浮游着,金灿灿,红艳艳,美极了。句中的“金灿灿”“红艳艳”,表现出鱼的黄与红的色彩灿烂,光彩夺目。四、读下列句子,谈谈你对语言的体会。①它蓝似海洋,可比海洋要蓝得纯正;它蓝似天空,可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝,蓝得纯净,蓝得深湛,也蓝得温柔怡雅。那蓝锦缎似的湖面上,起伏着一层微微的涟漪,

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