教学设计小明的一天.docx

《教学设计小明的一天.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《小明的一天——认识钟表》教学设计兴文学校陈素兰1、教学目标（1）结合生活经验，在具体情境中学会认读整时和半时。（2）学生经历观察、讨论、比较等活动，体验数学在生活中的应用。（3）初步建立时间观念，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。2、重难点：正确认读整时和半时。3、教具准备：多媒体课件、教具钟、动物卡片学具准备：学具钟教学过程：一、创设情境，引入课题：1、（课件展示）听，什么在响？（课件出示钟表）2、板书课题：认识钟表二、合作交流、探究新知1、认识钟面（1）学生观察学具钟面，并在小组内说一说

2、自己的发现。（2）汇报结果：钟面上有时针、分针、12个数。2、认读整时（1）（课件）出示钟面：6时、8时、3时让学生读出钟面上的时刻。（3）学生仔细观察后汇报自己的想法。（4）全班交流，得出结论。小结：当分针指向12，时针指着几就是几时。3、认读半时课件展示一个半时，让学生仔细观察时针和分针是怎么走的？能说出这是几时吗？（1）（课件）出示钟面：8时半、10时半、3时半让学生读出钟面上的时刻。（3）学生仔细观察后汇报自己的想法。（4）全班交流，得出结论。小结：当分针指向6时，时针走过几就是几时半。。4、游戏：

3、找朋友师：这里有钟面和表示时间的卡片，请一些小朋友上来进行找朋友的活动，只要表示的时间和钟面上的时刻是相同的，它们就是好朋友。下面的小朋友们来当小老师，看看他们有没有找对好朋友？三、应用新知，巩固发展1、出示《小明的一天》情境图师：这是小明一天的生活安排，小明什么时间在做些什么？请小朋友们说一说。2、连一连。3、活动：你说我拨师说时间，学生拨钟。（师边说时间边在钟面上拨，然后和同学一起在全班展示、交流）四、全课小结：五、板书设计认识钟表6时7时半6:007:30