《诗两首》格教案

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3、　　　　2、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。　　教学重点教学重点1、反复诵读，感悟诗歌的思想感情。2、背诵第一首诗。教学难点教学难点理解象征与比喻的区别。　　　　教学方法自主、合作、探究　　板　　　　书　　　　设　　　　计假如生活欺骗了你普希金热爱生活，执着地追求理想，相信光明必，正义必胜。　　未选择的路　　弗罗斯特　　人只能选择一条人生之路，必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。　　教学程序教师活动学生活动设计意图　　　　　　复习以旧带新确定目标2分~分四、假如生活欺骗了你　　导入新　　俄罗斯学博大精深，

4、在世界范围内有着广泛的影响，且大师辈出。同学们能说说他们的名字吗？（譬如托尔斯泰、陀斯妥耶夫斯基、马雅科夫斯其、莱蒙托夫、普希金等。）今天我们就学习一首广为传诵的俄罗斯诗篇，它的作者就是普希金。　　　　　　　　　　　　回答老师提出的问题　　　　　　以旧带新，在此基础上自然导入　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　师　　　　　　　　　　　　　　　　生　　　　　　　　　　　　　　互　　　　　　　　　　　　　　　　动　　　　　　　　　　2分　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　师　　　　　　　　　　　　　　　　　　生　　　　　　　　　　　　　　　　　　互　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　　　　动　　　　　　　　2分　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　师　　　　　　　　　　　　　　　　生　　　　　　　　　　　　　　　　互　　　　　　　　　　　　　　　　动　　　　　　　　2分　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　师　　　　　　　　　　　　　　　　生　　　　　　　　　　　　　　　　　　互　　　　　　　　　　　　　　　　动　　　　　　　　　　2分　　　　　　　　　　　　　　一、简介作者　　哪位同学知道这位具有国际影响的大诗人的情况？　　明确：普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯学之父”，俄罗斯学语言的创建者和新俄罗斯学的奠基人。　　

6、他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有力。”　　但“诗是不可翻译的”，译诗不等于原诗，而我们现在又只能通过译诗学习、欣赏，但愿我们能尽可能地领悟到这首诗的美。　　二、写作背景　　这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗

7、人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必，正义必胜。　　　　　　三、听、读诗篇　　1、听录音。　　2、划分朗读节拍。　　3、自由朗读。　　　　　　　　　　四、结合体验，研讨问题　　1、问：诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。　　明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态