梨林实验小学“校园吉尼斯”方案.doc

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1、梨林实验小学“校园吉尼斯”活动方案【活动导言】天生我材必有用。——李白为进一步活跃校园文化，让学生们的校园生活更多姿多彩、增添乐趣；同时也为每位学生挖掘自我身体技能潜力，配合学校乡村少年宫建设，经学校研究，决定在全校学生中开展“校园吉尼斯”活动。所谓“校园吉尼斯”，模拟于“吉尼斯世界记录”，取“之最”之意。“校园吉尼斯”即“校园之最”。本次“校园吉尼斯”活动本着“人人参与，促进每个学生主动发展，健康成长”的目的，以“让每个孩子都能体验成功”为宗旨，以“我自信，我展示，我快乐，我成长！”为口号，发动全体师生共同设计一系列符合小学生年龄特点，有利于学生健康发展的活动项目，让学生们开

2、展训练和挑战，真正让学生在活动中体验成功，感受快乐。我参与，我快乐！我自信，我能行！校园吉尼斯，炫出极限色彩。【活动目的】1．让学生享受愉快幸福的童年生活。通过“校园吉尼斯”活动，让学生收获体验、收获快乐、收获积极向上的情感，让学生对幸福、愉快的童年生活终身难忘。2．让学生在活动中学会选择、学会竞争、学会表现自我并发现自己的优势所在，从而增强自信心，确定自信感，进而不断地挖掘自己地潜能。3．让学生在活动中不断地超越自我，并在不断超越自我的过程中，学会创新，收获意志、收获毅力、收获精神。4．通过“校园吉尼斯”竞赛活动的开展，加快学校乡村少年宫建设，加快我校品牌学校建设的步伐。5、

3、所有项目不能违背儿童身体发育，不能存在危险性。【活动口号】我自信，我展示，我快乐，我成长！校园吉尼斯，炫出极限色彩。【实施原则】1．全员性面向全体学生，鼓励全员参与是这项活动的主旨，力求达到人人参与活动，个个拥有记录。2．竞争性现代和未来的社会需要一大批具有竞争意识和竞争能力的人才。“校园吉尼斯”活动创设了一种强烈的竞争氛围，记录只有一个，只有竞争才会成为最强者，只有竞争才会创造或打破纪录。从而增强学生的竞争意识，增强竞争能力。3．自主性“校园吉尼斯”活动强调和鼓励自选项目，申报项目不限，要求学生能带着最能表现自己特长、最有助于身心健康发展、最能使自己取胜的项目参与到这项活动中

4、来。这样会最大限度的调动学生参与的自主性。4．创新性学生中蕴藏着巨大的创新潜能，这种潜能之所以得不到充分的显现，是因为我们没有去开发。“校园吉尼斯”将以其全新的创意而引发全体学生的共鸣。由于学生参与这一活动不受任何条件的限制——只要你有，就可能最棒，只要你是第一个，你就是纪录的创造者，这必将极大地调动学生自主参与的积极性和创新潜能。【活动过程】一、活动启动：利用一次升旗仪式，举行一个的“校园吉尼斯”开幕式，宣传发动。二、活动准备：1．活动内容的准备：活动内容可由教师、学生自我推荐及学校规定相结合，最后定出“校园吉尼斯”的申报内容。申报内容不限于个人，可有集体项目。2．活动规则的

5、制定。根据选择的内容制定相应规则。3．成立活动组织小组，并按照不同的活动内容进行分工。4、全体同学要利用课间操时间、下午大活动时间，以及节假日在家时间积极训练。三、活动实施：1．阅读阶段：每个学生要先阅读有关“吉尼斯”的故事，增加对它的了解。并由各班班主任组织学生认真研究学校吉尼斯活动方案。再读读和“自信”有关的文章，充满信心的申报并挑战自己喜欢的项目。2．实施阶段：各班班主任及相关教师针对学生所报吉尼斯项目，督促和指导学生利用一切可利用时间进行训练，并初步确定申报者的成绩。3．申报阶段：学生可在家长的帮助下根据学校所提供的申报项目进行自主选择，更要积极倡导学生根据自己的兴趣特

6、长和年龄特点提出富有特色的申报项目（可在学校所列活动项目之外进行申报，项目不限），凡申报的同学都要填写申报表。4．阶段评比：学校形成“校园吉尼斯”认定组，并根据各班开展活动的情况，组织认定组人员对学生申报的个别项目进行集中测评，每班每项每次最多只能申报2名同学，学校考核后确立梨林实小吉尼斯纪录，并颁发证书及奖品。四、活动反思：1．以班为单位召开评价反思会。2．以成长故事的形式表达参加活动的想法、收获等。梨林实验小学2013年4月15日倡议书亲爱的同学们：说到吉尼斯，你们一定会想到那些身怀绝技的人。其实吉尼斯就是“挑战”和“自信”的代言词，它离我们并不遥远，只要你有勇气，有信心，

7、并付之努力，就一定能打破记录，取得成功。本学期，我们将围绕“挑战•自信”为主题开展首届梨林实小校园吉尼斯活动。吉尼斯是向自己极限的挑战，是对自己潜力的深度挖掘。每个人都不简单，不平凡，你之所以还默默无闻，是因为你的生命中缺少吉尼斯。此次活动，要求每个同学要先阅读有关“吉尼斯”的故事，认真学习学校活动方案，增加对它的了解。再读读和“自信”有关的文章，充满信心的申报并挑战自己喜欢的项目。本次活动分申报、训练、测评、颁证等多个环节。申报的项目和类型要多种多样，可以从学校提供的申报项目中进行选择，更