《祖国啊,我亲爱的祖国》教案_0

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1、《祖国啊,我亲爱的祖国》教案《祖国啊,我亲爱的祖国》教案教学目的1.初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融的特点。2.理解诗中蕴涵和象征的社会内容,体会意象运用的特点。教学重点1.理解诗中的意象组合,把握诗中蕴涵和象征的社会内容,体会诗中包孕的思想感情。2.认识诗歌的抒情特点,积累诗歌欣赏方法。教学设想教学方法诵读感悟——铺设跳板——联想想象——理性升华。教学时数内教读1时,外练习由学生自定。教学步骤第一时导语设计一、同学们,我们先做个益智小游戏:我们比赛背诵中国诗歌中的名句,看谁记得最多?听哦我的指令:抢

2、答开始!看大家非常喜欢国古典诗歌,因为它的凝练、它的隽永、它的神韵,是祖国化的精华;但,这不是中华诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人,站在前人的肩膀之上,吸纳着几千年诗意的营养,借鉴外国诗艺手法,感受着新时代的清新气息,创作了一大批新时代的华,装点了中国以及世界诗坛的盛装。欣赏这些诗,我们会得到另一种美的熏陶,另一种情的感染,另一种化的营养。今天,我们就一起学习欣赏一首当代诗歌《祖国呵,我亲爱的祖国》,作者是著名女诗人舒婷。(幻灯片)作者简介原名龚佩瑜,福建泉州人,192年生。先后做过泥水工

3、、浆纱工、挡车工、统计员、讲解员、焊锡工等。1971年起,她的一些抒情诗开始流传,革后,其诗作陆续在报刊上发表,引起注目。1982年上海艺出版社出版其诗集《双桅船》,获中国作协第一届优秀新诗(诗集)奖。《祖国啊!我亲爱的祖国》获1981年全国优秀诗歌奖。主要著作:《舒婷顾城抒情诗选》、《致橡树》、散集《心烟》。(解说:设计这个导语,目的有两个:一是巧妙地把古代诗歌与现当代诗歌联系起,明确它们之间的借鉴和发展的关系,引起对新诗的阅读兴趣;二是以尽量优美的语言感染学生,引发学生对美的渴望,激发起强烈的学习欲望,

4、奠定顺利进行教学的基础。)二、解题《祖国啊,我亲爱的祖国》发表于1979年7月,成诗却早在1976年“四五”运动之后的动荡时代。那是一个特殊的历史年代,中国刚刚经历了十年浩劫的摧残,刚刚开始走向新生。因此这首诗以其沉重的历史积淀,表达了一种希望光明的痛苦和挚情。三、研习1.整体把握,理清思路古人云:“诗言志。”诗歌是抒情的载体,而诵读则是读者与作者沟通的最佳方式。作者抒发了何种感情,是通过何种方式抒情的,她的痛苦从何而,她的希冀存于何方,这些都需要我们通过诵读加以体会。现在,请听老师范读,同学们注意用心体会

5、。(解说:先把学生带进诗的氛围,初步感受诗的美味,为进一步学习欣赏奠定基础。)(老师范读完之后,请同学们自由诵读3--分钟,注意把感情体现出)(解说:趁着学生才有的感受尚在,让学生直接再次感受,这是学欣赏的必要步骤,避免抛开刚营设好的氛围而由老师大讲特讲的弊病。)(请学生单独朗读,师生共同评价。)发问:为什么我们的朗诵会有这么大的差别呢?这是因为大家对诗歌内容以及感情的理解不同,现在就让我们共同走入诗歌所营造的情感世界,仔细品味作者的所要抒发的感情。(解说:在这个步骤中紧扣对诗歌内容的理解,落实字词教学,引

6、出下一个教学环节。)2.具体研习,落实重点,突破难点要解读诗歌的深刻内涵,就必须有一法宝,作为诗歌鉴赏的一把利剑,那就是了解诗歌的意象。(幻灯片)诗歌鉴赏的一把利剑——了解“意象”意象是诗歌形象的重要组成部分,它是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。客观的自然景物即“物象”一经诗人摄入笔端,就必然带上了诗人的情感色彩,赋予它灵性,便成了浸透着主观意愿的“意象”。意象对于诗人创造意境起着至关重要的作用,读者进入诗歌意境总是先从感受意象开始,诗人对意象的选取与描绘,正是作者主观感情的真切流露。因此,鉴赏诗歌时

7、反复揣摩、体味从而准确把握意象是进入诗歌意境体会作者思想感情的关键。了解了什么是意象之后,请同学们齐读诗歌的第一节,并且思考:①这一节写了哪些意象?这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容?给你什么感觉呢?(感觉自意象,“老水车”、“矿灯”分别会出现在哪能里,它们可能会象征着什么?请结合诗歌内容具体分析。)明确:“老水车”、“矿灯”会出现在乡村与厂矿。“破旧”的修饰加重了“老水车”的不堪状况,但它“数百年”没有停止地“疲惫”地工作。由此,中国农业的窘迫艰难显现一斑。“矿灯”是用照明的,但“熏黑”的它能做什么,可在这

8、里,它仍用照明,“照你在历史的隧道里蜗行摸索”,几个修饰的运用,从多个角度表现了”你”的艰难、沉重,这恰正是中国工业的写照。“稻穗”、“路基”分别强调各自所指,“干瘪”、“失修”的修饰则表明了收获的空洞、贫困的程度。“驳船”是一种船的称呼,也不妨理解为班驳的船。“淤滩”是河滩,“淤”的修饰自然紧紧困住了船,如何挣脱这困境?“——祖国啊!”灾难深重的祖国、贫困的祖国啊!这呼喊是面对祖国长期以贫穷和落后而发出的痛苦的

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