人教PEP五年级下册英语Unit 5 Whose dog is it 教案.doc

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1、Unit5Whosedogisit?第一课时一、教学内容PartALet’stry&Let’stalk二、教学目标1.能够完成听录音选择图片的活动。 2.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型:The…ismine.Aretheseallours?Whoseisthis?It’s…询问并回答某物属于某人。 4.能够在语境中理解生词his的意思,并能正确发音。 5.能够运用核心句型问答图片物品,找到物品主人。 三、教学重难点1.能够在情景中运用句型:The…ismine.Aretheseallours?W

2、hoseisthis?It’s…询问并回答某物属于某人。 2.能够运用核心句型问答图片物品,找到物品主人。四、教学准备多媒体课件、课文情景动画、录音机、磁带、单词卡片。五、教学过程Step1Warming-up1.教师播放五年级下册Unit4歌曲“Whenisyourbirthday?”,学生齐唱歌曲以活跃气氛。2.师生运用上节课所学重点句型进行简单对话。参考句型:WhenisChina’sNationalDay?It’son…WhenisChildren’sDay?It’son…WhenisAprilFool’sDay?It’son…Wheni

3、sNewYear’sDay?It’son…Whenisyourbirthday?It’son…Whenisyourmother’sbirthday?It’son…Step2Presentation1.学习Let’stry(1)教师出示本部分图片,让学生观察。(2)第一次播放教学录音,学生根据录音内容选择正确图片。(3)第二次播放教学录音,师生用问答的形式核对答案。2.学习Let’stalk(1)小组合作预习对话。学生先自学,画出不理解的单词和句子,然后小组合作讨论,相互答疑解难。(2)教师呈现陈杰和Mike在看展览的情景图,引出本部分内容。(3)

4、教师第一次播放教学录音,学生听完录音后回答问题:WhatcolourisChenJie’spicture?Answers:Yellow.(4)教师第二次播放教学录音,学生听完录音后回答问题:①WhoseisthepictureofBeijing?②WhoseisthepictureofShanghai?Answers:①It’sZhangPeng’s.②It’sWuYifan’s.(5)教师播放本部分动画,学生观看一遍,然后跟读。(his,mine,ours为新词,教师需解释其意思并注意学生的发音)(6)教师播放课文录音,学生逐句仿读。(提醒学生

5、在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调)(7)师生分角色朗读课文;学生两人一组,分角色朗读对话;教师可挑学生上台表演对话。2.Askandfindout(1)学生四人或六人一组,小组学生把自己的几本书、钢笔等文具放在桌子上面。(2)教师请两位学生站起来示范读对话。(3)学生在小组内,仿照例句重新编写对话。(4)教师请两三对学生站起来表演对话,表扬表演到位的学生。Step3ConsolidationandextensionMakeanewdialogue1.教师创设情境:参观完画展之后,MissWhite发现有同学落下了一些东西:一本故事书、一件

6、夹克衫、一串钥匙,但她不知道是谁的,她在询问大家。2.学生两人一组,分别扮演MissWhite和落下东西的学生,进行简单对话。(T代表MissWhite,S代表学生)对话示例如下:T:…,isthisbookyours?S1:No,itisn’t.T:Whoseisit?S1:Letmesee.It’s…’s.It’shis.T:Whataboutthesekeys?Whosearethey?S1:They’re…’s.Theyarehers.T:Isthisjacket…’s?S1:Oh,yes.It’shis/hers.T:Thankyou.

7、Step4Summary师生一起总结本节课所学的词汇和句型。六、课后反思第二课时一、教学内容PartALet’slearn&Look,sayandcomplete二、教学目标1.能够听、说、读、写六个名词性物主代词:mine,yours,his,hers,theirs,ours。 2.能够在语境中正确运用这六个单词。 3.能够在填表活动中正确运用核心句型及单词。 三、教学重难点1.能够听、说、读、写六个名词性物主代词:mine,yours,his,hers,theirs,ours。 2.能够在语境中正确运用这六个单词。 3.能够在填表活动中正确运

8、用核心句型及单词。四、教学准备多媒体课件、课文情景动画、录音机、磁带、单词卡片,图片。五、教学过程Step1Warming-up1.活动

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