《用方向和距离确定位置》教学设计.doc

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1、《用方向和距离确定位置》教学设计青铜峡市第五小学包艳茹教学内容：教材第50页的例1，第51页的“练一练”，练习九第1～3题。教学目标：1.使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体位置，初步感受用方向和距离确定位置的科学性。2.使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。教学重、难点：1.教学重点是使学生初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置。2.教学难点是学生自主根据方向和

2、距离在平面图上画出物体的位置的具体方法。教学资源：课件、铅笔、直尺、导学单。教学进程：一、情境导入，引发思考:1.谈话：请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些确定位置的知识？（1）一个学生先语音回答，四面八方，第几排第几个，数对等。（2）一个学生先语音回答，再出示课件2出示回忆四面八方。2.设疑导入，板书课题：确定位置（1）设疑：如果一个物体处在没有竖列没有横行的环境中，比如在海上、空中，又用什么方式确定位置呢？（2）今天这节课，我们就继续来研究确定位置的方法。板书课题：确定位置二、探究新知：（一）结合情境，认识北偏（）

3、和南偏（）方向。1.通过预习你对确定位置又有了哪些新的认识？学生语音回答。2.课件3介绍小知识。3.应用：说出中国护航舰队的几个位置，巩固北偏（）和南偏（）方向。（二）体验用方向和距离确定位置。1.例1.（1）填空：灯塔1在轮船的(）方向；灯塔2在轮船的(）方向。（2）出示例1中的平面图课件演示；灯塔1在轮船的北偏东方向（确定面）提问:图中标出的30角表示什么意思?也就是说，灯塔I在轮船的北偏东多少度的方向?让学生自由地说-说灯塔1在轮船的什么方向。灯塔1在轮船的北偏东30°方向。（确定线）提问:这幅平面图的比侧尺是多

4、少?怎样理解？从图中可以看出，轮船到灯塔1的图上距离是多少?表示的实际距离是多少千米？如果把方向和距离结合起来，可以怎样措述灯塔1的位置呢?先自己想一想，再完成50页上的填空，并和同学交流。  灯塔1在轮船的北偏东30°方向30千米处。（确定点）小结:从上面的例子可以看出，知道了物体的方向和阳离，就能确定物体的位置。   2.做“练一练"。把例I中的平面图补充完整。（1）指平面图中55的角，提问:这里的55角表示什么?（2）谈话:你能根据图中的信息，说-说灯塔2在轮船的什么位置吗先说说，再把书上第51页上面的“练一练”

5、补充完整。组织反馈，说一说的思考过程。讨论:我们学习了用方向和距离确定位置的方法，请同学们思一想，像这样描述物术的位置有什么好处?3.通过刚才的学习，你觉得在描述一个物体位置时，必须具备哪几个要素，才能做到准确无误呢？4.听微课，梳理过程。5.小结：观测点的位置、方向和度数、目标到中心点的距离。补充课题：用方向和距离确定位置（三）确定位置在生活中的广泛应用。课件出示欣赏。三、巩固训练：1.书练习九的1题。（学生作业订正，有几处错误）2.书练习九的2题。（学生作业订正）3.在中国地图上找准两个点说方向。（武汉和宁夏）教师

6、介绍观测点、画个方向标。四、课堂总结：1.说说你这节课的收获。2.师总结五、课外作业：课外实践作业。1.画一幅平面图，任意确定一个观察点，用今天学到的确定位置的方法描述另一物体的位置。2.走进生活：选择一个观察点，用今天学到的确定位置的方法描述另一景点或物体的位置。六、板书设计用方向和距离确定位置东北方向北偏东西北方向北偏西东南方向南偏东西南方向南偏西点方向距离角度