市场经济的法制保障和道德建设的课堂设计.doc

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1、第二节   建立社会主义市场经济体制  第二框   市场经济的法制保障和道德建设上师大附二外彭薇一、教学目标知识目标：懂得和理解市场经济需要法制保障，在市场经济条件下，必须加强社会主义道德建设。过程和能力目标：围绕新年电子红包走红的话题，以“是什么”、“为什么”到“怎么做”的思路，通过正面成功收获和反面发展隐患的全面探索，采用案例分析、课堂讨论等形式，理解市场经济条件下法律保障和道德建设的必要性，提高分析、解决问题的能力，提高辩证思维能力情感、态度和价值观目标：培养学生关心市场经济活动，自觉增强法制观念和社会主义道德意识，增强学生的社会责任感和诚信的品质，加强道德修养。教学重点：市场经济需

2、要法制保障教学难点：市场经济需要道德保障二、课前准备：收集资料制作课件，设计课堂活动三、教学方法：案例分析法四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（一）导入“红包”红了材料展示：《沁园春·抢红包》问题：你的新年红包战果如何？观看视频和阅读材料，畅所欲言、活跃气氛1、通过热门的“新年红包”事件导入新课，便于激发学生学习的兴趣，使学生迅速进入话题状态，并对本课主题有一个初步的认识。（二）谁动了我的“红包”？1、材料展示：红包事件图问题1：谁动了我的“红包”？①谁发的？②谁买单？③谁在抢？④谁火了？问题2：为什么“红包”红了？1、复习回顾上节课知识，自学阅读本课知识2、小组讨论，解答疑问1

3、、引导学生在实例分析中运用巩固市场经济作用的知识。2、设问层层推进，引导学生透过现象抓本质，并尝试从现实中发现能推动市场经济的因素。（三）“红包”背后的秘密1、教师展示“抢红包”的不同场景，①商家争抢的红包②政府眼中的红包③人民手中的红包④同学抢中的红包（学生调查问卷信息）问题1：针对以上情景，请你用一个词或句子填空概括他们各自的红包背后秘密：“我抢的不是红包，我抢的是！”问题2：围绕“让电子红包成为未来中国新年俗”的主题，针对红包背后的问题，从企业、个人、政府等角度为“电子红包”的有序发展出谋划策。展示：名人名言问题3：从新年抢红包到两会提“互联网+”，新时代背景下，推动的市场经济有序运

4、行，需要怎么做？2、教师汇总归纳：市场经济有序运行，需要加强法制建设和道德建设。1、学生方分组讨论，出谋划策2、学生在反思自己和回应他人中，进一步深化对知识认识。1、不同场景的引入，引发学生思考和讨论，呈现不同意见以提高学生思维的能力和对课堂的热情；2、通过学生的自主分析活动，引导学生进行自我内因和环境外因的多维度思考，在自律和他律中全面感悟法律和道德建设的重要性。3、设问从点到面，引导学生打开眼界，回应现实，培养学生分析问题、归纳总结的能力。（四）我的“红包”我做主课后作业:“故事新说”请学生以本课知识为核心，补充完整下面这则育人故事“有个花店老板想从自己三个孩子中选出一个人继承他的花店

5、。老板决定制度个任务考验他们，于是老板给每个孩子分发了一袋金币，分配了一块大小一样的农田，并宣布在六个月后将根据收益成绩来挑选继承人。6个月后，老板来验收成果。 老大展示了； 老二展示了； 老三展示了。最后老板选了，理由是。1、学生小组讨论完成，选出代表性故事，做出ppt“微故事”与同学分享。1、通过生动趣味的形式促进学生延续课堂学习，对老故事产生新思考，讲自己的德育故事，分享体验，宣传法治和德治的新风尚。