学生好习惯的培养.doc

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1、学生好习惯的培养玉溪三小黄丽波我国伟大教育家孔子曾指出：“少成若天性，习惯成自然。”著名教育家陈鹤琴则说：“习惯养得好，终身受益；习惯养不好，终身受其累”。可见好习惯的养成是多么的重要。作为一名教师，我深深地认识到好习惯是学生走向成功的金钥匙，真正的教育应该着重于良好习惯的培养，有了好习惯，学生将会有一个好的人生。因此，在平常的工作中，我主要从以下几个方面去培养学生的好习惯：第一，以身作则，做好榜样作用。我一直认为对学生的教育应该是先感染，再教育。试想，做老师的我们都做不好，还如何去教育学生呢？于是，在工作中我遵循“行动比语言更响亮”的原

2、则。要求学生做到的，我自己先做到，如开学初，有两三个学生经常迟到。于是，每天我都早早到学校。一段时间后，那几个学生不再迟到了，相反来得比其他同学还早。再如，看到地上的纸片，我会主动弯下腰捡起，把它轻轻放进果皮箱。这无声的教育让学生也养成了“伸伸手、弯弯腰、捡捡纸”的好习惯，此时，教师美的语言和行为已成为一种无穷的教育力量。第二，利用好家庭教育阵地，促进好习惯的养成。日本教育家曾说过：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。”可见家庭对孩子行为习惯的培养有着重要的影响。因此对于每学期的家长会，我从来不疏忽怠慢，我深知这是一个与家长互相沟通交流

3、的好机会。在家长会上，我会通过一些恰当的话题，2使家长了解并配合学校或老师做好学生的教育工作，让家长们明白教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯，然后结合学生的“养成教育评价表”，从而对学生校内校外的情况及时了解，加以指导，以促进学生良好习惯的养成。第三，抓住契机，培养好习惯。作为一名教育工作者，要有敏锐的观察力，善于捕捉契机，善于发现孩子身上的积极内因，从而成就孩子的好习惯。在工作中。我时常以“教育无小事，事事是教育，细节是教育人的最好途径”为出发点，教育学生对自己、对他人负责。记得班上两位同学因为一点小事闹起了矛盾，还动手打起来。经过教

4、育，两位同学都认识到自己的错误。后来我把这件事放到班上让同学们来讨论，同学们七嘴八舌，讨论得很激烈，然后让两位当事人说说自己的想法，接着我也进行了总结，最后让学生就此内容写成班级讨论会。虽然是平常的一件小事，可正因为这件事，也正因为这个机会，好多同学都明白了宽容的重要性，从而学会了宽容别人。第四，让经典文化在好习惯的培养中发挥力量。中国的传统文化，它历来都是我们文化中的瑰宝，正因为如此，所以，我把它请进了班级。每天利用早读的几分钟诵读一下《弟子规》，每节课抽出几分钟给学生送上一个德育故事，每期板报也不忘写上《三字经》、《弟子规》等传统文化

5、教育的部分内容……正是由于这些经典文化，学生如春风化雨，日久天长，他们便在潜移默化中陶冶了性情，养成了好习惯。诚然，好习惯是学生人生中最重要的一把金钥匙，也是孩子一生的资本，可谓是，好习惯，好人生。因此，作为教育者的我们，要努力培养孩子的好习惯，给孩子一生的财富，一生的幸福。2