园丁杯说课稿.doc

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1、说课稿人教版PEP英语五年级上册Unit4WhenisEaster？PartALet’stry＆Let’stalk一、教材分析本节课是人教版PEP小学英语五年级下册Unit4WhenisEaster？中的第1课时，内容包括PartA的Let’stry，Let’stalk,两部分。本课的主要内容是能够在情景中使用核心句型：WhenisAprilFool’sDay？It’sonApril1st.询问并回答某节日的日期。在第三单元中，学生已经学习过有关12个月份的表达，在四年级下册，学生已经学过It’sonthefirst/secondfloor.的表达，在本节教学中加以强化和复习扩展。二、学情分

2、析五年级学生处于小学英语中的高段，基础扎实，学习方法和习惯已经形成，但是学习兴趣有所下降，简单的思维训练方法已经不足以吸引他们，所以要根据学生的心理年龄特点，采取更有新意更全面的方法，让他们能够有兴趣配合老师进行知识的学习和有针对性的训练。三、根据新课标要求，基于以上教材分析和学情分析我从三个维度确定本课的教学目标：1、知识目标：能听、说、读核心句型WhenisAprilFool’sDay？It’sonApril1st.AndEaster?It’sonApril5ththisyear.询问并回答某节日的日期。2、能力目标：学生能够理解对话，正确朗读，并能在真是情景中运用句型询问并回答某节日的

3、日期。3、情感目标：了中西方重要节日的日期，能够体会并表达自己喜欢的中外节日。四、教学重难点本课的教学重点是能听、说、读核心句型WhenisAprilFool’sDay？It’sonApril1st.AndEaster?It’sonApril5ththisyear.询问并回答某节日的日期。教学难点是创编其他对话谈论某个节日的日期。五、教法和学法：英语是一门语言学科，语言的本质是言语。外语教学应当遵循听、说、读、写的原则。在我们小学英语教学中，听说有着重要的意义，但同时要兼顾理解和记忆。而处在这一年龄段的学生，形象思维占优势，记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。基于这些，为了突出重点突破难

4、点，根据他们的特点，发挥自己的引导作用，充分考虑英语的人文性属性。本节课主要采用多媒体教学法，朗读练习教学法、听说法、举例法、归纳法等多种方法并用的方式进行对话教学。让学生在情景中感受语言，在现实的情景设置中、活动中轻松快乐的输入语言，让他们在听、看、说中学，在表演、练习中学。教学过程：Step1：热身复习通过课前问候热身谈话、游戏、歌曲的形式不仅可以帮助学生复习巩固前几个单元所学的知识，还可以让学生更快地融入英语课堂的氛围中，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。Step2：呈现新知通过教师语言导入新课，然后进行听力训练，既锻炼了学生的听力技能，又让学生进入

5、本课的情景中。为接下来的对话学习做了铺垫。利用图片和教师的语言提问并引出本课对话的中的节日，播放动画，并回答问题。由词到句，由简到难，让学生通过听音，看动画找到本课核心句型并回答。最后进行Step3：练习有感情的朗读对话，在跟读的过程中，突破难点个别单词的读音，并能在教读过程中学会朗读本课对话。然后为了巩固知识，用填空的形式读一读加深印象，增强兴趣。让学生跟录音读，纠正读音和语音语调，培养读感。最后进行分角色扮演让学生在角色中表演说对话，培养语感以及在情景中的运用。Step4：拓展运用教师提供一些替换对话的例子，让全体学生参与创编对话并进行对话操练。巩固知识并拓展练习。又设计了节日和日期连线

6、的活动，让学生为下一步的小组合作拓展创编做准备。最后升华部分给学生提供对话框架，让学生充分发挥自身的能力，进行对话的创编。提高学生的英语水平。Step5：板书总结，能清晰的总结出本节课的核心句型，以及英语日期的表达。Step6：1、作业ReadthedialoguewithfeelingsP38（有感情的熟读对话）2、搜集中国传统节日，春节、端午节、中秋节等节日的日期以及风俗习惯，下节课一起来交流讨论。六、板书设计突出重点，简洁明了，书写格式正确，规范。七、反思：