在阿维翁大桥上教案设计.doc

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1、《在阿维翁大桥上》教学设计教材分析：《在阿维翁大桥上》改编自一首古老的法国民谣。歌曲有两段。第一段是单声部旋律。平易的节奏与平稳地音高级进，形成缓慢而稳定向前推进的力量。第二段为二声部合唱。主属交替进行的二声部。合唱重点在最后一个小节的声部上。教学时，最后一小节也是练习的重点。全曲旋律平稳，节奏欢快，情绪活泼。教学目标：1、掌握歌曲《在阿维翁大桥上》，感受歌曲的愉快气氛，快乐地进行演唱。2、通过二声部的合唱训练，渗透团结与合作的德育思想。3、为歌曲创编动作表演。教学重点：学唱歌曲教学难点：二声部的演唱、为歌曲创编动作表演.教法：听唱法教具：多媒体课件、电子琴.

2、教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1.导入：同学们，你们喜欢桥吗？在你的生活中和记忆力都知道哪些桥？（生：自由回答）今天老师带领同学们一起学习一首法国民谣《在阿维翁大桥上》.2.聆听《在阿维翁大桥上》师：同学们边听边说出歌曲给你传递怎样的情绪？（多媒体播放音乐）生：歌曲欢快、旋律动听，而且还有一个声部的演唱。师：同学们说的真好，而且听的非常认真，这首歌曲是一个二声部的合唱歌曲.3.再次聆听，感受轮唱的形式.师：同学们让我们在一次聆听感觉这首歌曲，感受歌曲的二声部是以什么样的形式来演唱的。生：学生认真聆听，并回答歌曲是以轮唱的形式来演唱的。4.再次聆听歌

3、曲，感受节奏.师：让我们再一次聆听歌曲，找出歌曲中出现了几次前松后紧的节奏型。生：认真聆听并找出前松后紧的节奏型。5.聆听音乐，听到前松后紧的节奏拍拍手师：再次聆听音乐，听到前松后紧的节奏型时拍怕手，感受节奏型给我们带来的快乐。6.聆听音乐，分组来演唱、拍前松后紧的节奏师：这一次我们要分成两组进行演唱歌词、拍击节奏，看看那个小组拍击的准确。生：能够认真学唱，并准确的拍击前松后紧的节奏型。7.朗读歌词师：同学们今天表现的真棒，通过多次聆听能准确的把我们本节课的节奏重点解决了，而且还能准确的拍击，你们真了不起！让我们一起朗读一下这首歌曲的歌词，感受《在阿维翁大桥上

4、》的愉快心情。生：学生能够用喜悦的心情，有感情地朗读，8.读谱知识，学习延长记号.（出示多媒体课件）师：同学们找出歌曲中，出现了几次延长音记号。生：认真找，出现了一次。师：教师讲解延长音记号的意义，是表示在歌曲中出现时，延长本音的一半，这回这个四分音符就要演唱一拍半了。9.随琴用“La”来演唱旋律师：教师弹琴，学生用“La”音来模唱第一声部。生：能够随着老师的琴声，轻声的用“La”模唱，音响效果很美、很动听.10.填词完整的演唱师：教师弹琴，学生能够填歌词进行演唱。三、合唱练习1.分声部进行练习师：同学们我们分成两个组，进行二声部的轮唱练习。师：教师弹琴，学生

5、按照老师的提示，进行二声部的演唱。四、巩固练习1.学生能有感情的演唱歌曲.2.能够准确的演唱好二声部的轮唱.3.个别生演唱.（教师给予及时的评价和鼓励）五、创新拓展.师：快乐的歌唱要有快乐舞蹈相伴，我们来为歌曲《在阿维翁大桥上》创编几个好看的动作，来，大家都站起来，想一想，跳一跳。（巡视指导，循环播放《在阿维翁大桥上》）师：请同学表演（教师给予及时的鼓励和评价）师：世界上还有许多和阿维翁大桥一样著名的桥梁。（课件展示世界各国的桥梁图片）这些宏伟的桥梁，凝结着无数人的智慧和血汗，我们要学习他们的团队合作精神，使我们的班集体更加团结，让大家都生活在一个和谐的环境里

6、。六、课堂小结：这节课你们有哪些收获？（生：我们学习了歌曲《在阿维翁大桥上》），用歌声和舞姿展现了（生：开心与快乐，团结与和谐）这节课我们就上到这，同学们再见！《在阿维翁大桥上》教学设计鸡西市鸡冠区南山小学赵亮