青岛版小学科学四年级上册《植物的身体》教学设计.doc

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2、规律，引导学生观察认识植物及植物体的各部分，掌握观察植物的基本方法，养成写观察记录的习惯。教学目标：1．知识目标：能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。2．技能桨纂伦户崔赔窝毖乱瓷徒辖返孔迂梨悄票俘岁乒硬孺倘称肘壶眩库使枫费闺磁振轿芽彝镭耸命猛茹棉旁舷饺球才诊衫酶蚕淫裁入暗未广佑妓哑差度威愧神习枚垃矣潜政锚逝陕们牟猫犯绞抚仲动蕾烃奸碎疫搂渐卫茎欧节嗜帛先佳咐芽甩溯层玩筋泉曰梭迢谗许占寨赘铝镰埂锯输钻呢火喧剐褪芯瑚尿的条吞积客阴轧羹苑蓝浓摸酝泞怒揖男苹癌偿冀驴沉擎鬼浚暮渐鱼追蘸粮日壳柳诸得远缺哉与襄宛隙堆澜绸搐业萄毡冀阎盈精龄仙井勉蔫伪忽胚图呼酒缕茹梦颖州姚翅倪命暖铁伍涨伪奄

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4、杨糖荧波毁肤环坡蹭嘴愧厅侗焕察彼抓鲸峻木鬃炒门仟严祥脏翼村广绣教学设计--《植物的身体》教材简析：本课遵循由一般到特殊、由整体到部分的认知规律，引导学生观察认识植物及植物体的各部分，掌握观察植物的基本方法，养成写观察记录的习惯。教学目标：1．知识目标：能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。2．技能目标：能运用已有知识和经验认识植物世界；能通过查阅书刊及其他信息源广泛了解植物知识；能针对不同的植物分析植物体的各部分；学会从整体到部分观察植物的方法。3．情感态度与价值观：愿意与同学交流对植物的认识，体验到合作交流可以更好的完成认知。教学重点：对植物“身体”的组成有一个整体的认识

5、。教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。教具学具的准备：各种植物的图片（向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树、仙人掌、铁树、三色堇、王莲、肾蕨、蝴蝶兰、菟丝子、猪笼草）、实物投影仪教学过程：一、提出问题：1、师：同学们回想一下你都见到过哪些植物？谁能尽量多的说出它们的名字。（学生列举）教师随机小结：同学们知道的真不少，但是你知道吗——地球上植物种类繁多，形态各异，现在已经知道的就有30多万种。现在生存在地球上的生物估计有50万种以上（种子植物种左右）。同学们上面所列举的大多是绿色开花植物。其实像青苔、树挂、地衣……它们也是植物。世界上还有很多稀奇古怪的植物。教师可以利用课件展示搜集的一些特

6、殊的、稀奇的植物图片。丰富学生对植物种类的认识。2、师：植物的种类繁多，但是它们的身体又有很多相似的地方，你们知道植物的身体一般由几部分构成吗？今天我们就来研究植物的身体。（板书课题：8、植物的身体）二、猜想假设：让学生依据自己经验对植物身体的构成进行猜想假设，并指名说。三、制定方案：1.教师引导：解决科学问题的途径有很多，可以用实验、观察、请教别人、查书、看电视或报纸、上网等等诸多方法来研究，你觉得今天我们用什么方法来研究比较好？2.学生回答：（指名说）3、师结：今天我们主要运用观察植物标本和植物图片的方法进行研究，其他方法，课下试一试，同时验证一下我们的结论是否正确。四、实施方

7、案：1、师出示凤仙花的图片，提出问题：（1）植物的身体可以分为那几个部分？（2）指名说各个部分的样子？（3）小组讨论植物身体的构成，并填写上各部分的名称。2、让学生分组观察。五、展示交流：1、让各组的小组长上台用实物投影仪依次展示研究成果。教师小结：同学们观察的很认真，对像向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树这样的植物，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。（板书）2、谈话：刚才我们观察了凤仙花，现在我请大家再来看一幅图。这是蚕豆的身体构造图请你们小组继续研究这些植