2016-2017新苏教版六年级数学上册教学计划.doc

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1、六年级数学教学计划指导思想：以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、稳步推进、和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究。加强课堂教学的研究，整合本校的校本课程，加大对新教师的培养指导力度，全面推进素质教育，提高教育质量。一、基本情况分析本班共有学生46人,其中男生21人,女生25人；大多数学生能从已有的知识和经验出发，获取知识，抽象思维水平有一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。但也存在少数学生基础知识差，行为习惯差，学习态度不端正，对数学不感兴趣，学习被动，上课

2、不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，作业错误率较高。故在本学期的教学中，将重点抓好学习上有困难的学生，面向全体，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态，以提高成绩。二、教学内容　　这一册教材共七个单元，主要包括下面一些内容：　　1.数与代数：分数乘除法的意义、分数四则混合运算、比的意义和基本性质、百分数和用“假设”的策略解决实际问题。　　2.空间与图形：长方体和正方体的认识、体积（容积）的意义。　　3.实践与综合应用：表面涂色的正方体、树叶中的比、互联网的普及。三、教学目标：1．通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体

3、的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习经验，联系生活实际解决问题，增强空间观念，发展数学思考。2．让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简单的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除，认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。3．使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比，能解决有关比的实际问题（按比例分配）。进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观察、比较

4、、抽象、概括以及合情推理的能力。4．使学生理解并掌握分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习兴趣和信心。5．初步学会用替换（置换）、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简单推理能力。6．初步掌握用分数表示简单事件发生的可能性，能根据事件发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断发展和增强数感。7．在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互相改写，并运用百分数的知识解决实

5、际问题。四、具体措施：1、认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合

6、，提高解决实际问题的能力。5.加强学生数学能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。7、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。五、教学内容周进度表周次起止时间工作内容课时数备注18.29-9.4长方体和正方体的特征（1）长方体和正方体的特征（2）长方体和正方体的表面积（1）长方体和正方体的表面积（2）体积与容积529.5-9.11体积单位和容积单位长方体和

7、正方体的体积（1）长方体和正方体的体积（2）体积单位的进率长方体和正方体体积练习539.12-9.18长方体和正方体复习（1）长方体和正方体复习（2）长方体和正方体复习（3）表面涂色的正方体（探索规律）测试（1））5中秋季放假（9月18日上班）49.19-9.25测试（2）试卷讲评（1）试卷讲评（2）分数与整数相乘（1）分数与整数相乘（2）559.26-10.2分数与整数相乘（3）分数乘分数分数连乘及实际问题（1）分数连乘及实际问题（2）倒数的认识5国庆节610.3-10.9测试（1）测试（2）试卷讲评（1）试卷讲评（2）分数除以整数整数除以

8、分数7国庆节（10月8、9日上班）分数除以分数710.10-10.16分数除法的实际问题简单的分数除法实际问题练习分数连除和乘除混合比的意义比的基本性质5810.1