苏教版2016-2017五年级上册数学教学计划

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1、刘沟小学2016-2017学年第一学期五年级数学教学工作计划庙街乡刘沟学校张刚2016年8月刘沟小学2016-2017学年第一学期五年级数学教学工作计划一、学生基本情况分析本学期五年级有共14人，其中女生5人。经过四年系统的数学学习，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。优势：知识面广，合作意识强，思维速度快。不足：求知欲不强，

2、计算能力弱，思维的精度不高，作业速度不快且个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。二、教材内容简析(-)数与代数领域一一数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，教材共安排6个单元，分为三个部分。1.数的认识:教学了负数的初步认识、小数的意义和性质。2.数的运算：数的运算教学了小数的四则运算和混合运算，以及利用小数计算解决实际问

3、题，另外还有解决问题的枚举策略。3.式与方程：式与方程主耍是用字母表示数。（二）图形与儿何领域一一本册教材在图形与儿何方面主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及计量土地面积的单位公顷和平方千米。共安排1个单元，分三个部分。1.常用的而积单位、相邻单位之间的进率以及不同面积单位数量之间的改写方法；2.移动小数点的位置，改变小数大小的方法与技巧；3.长方形、止方形、三角形、平行四边形、梯形五个图形的面积计算公式。（三）统计与概率领域一一这部分内容安排了1个单元，即第6单元，复式统计表和复式条形统计图。学习统计表和统计图的特点，并要求学生“举岀一些用统计表和

4、统计图描述数据的例子”，体会统计图表在日常生活中的应用，启发他们联系实际事例进一步感受复式统计图表的特点。（四）综合与实践领域一一本册教材共安排3次实践与综合应用活动：1•“校园的绿地面积”：这是一次操作型实践活动，主要活动是测量土地的长度、计算其面积。2•“班级联欢会”：组织一次班级联欢会有许多准备工作需要做，购买物品也是准备工作的一部分。这次实践活动为举行班级联欢会购买物品，联系实际应用小数四则运算的知识。3、“钉子板上的多边形这是一次研究平面图形面积的活动，安排在形成了面积概念，掌握了常用面积单位，能计算简单图形面积的基础上进行，培养学生探索精神和数学思维

5、能力。三、教学重难点重点：多边形面积的计算、小数加减法、小数的乘法和除法的意义和计算法则。难点：用字母表示数、理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理，准确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。四、教学目标（一）知识与技能1.使学生联系已有的知识经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索计算的过程；初步认识负数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和基本方法。2.让学生经历动手操作，通过图形的等积变形，探索常见平面图形的面积计算方法，经历推导面积公式的过程，加强“转化”思想的教学。3.联系具体问题初步认识复式统计表和复式条形统计图，初能按照数据变化特点进行简

6、单的分析、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计方法。（二）数学思考方面1.在探索计算方法的过程中，发展合理推理能力。2.在探索负数的特征，学习用字母表示数的过程中，进一步发展抽象思维，增强符号感。3.在探索多边形的面积计算过程、对图形进行转化中，进一步发展形象思维和空间观念。4.在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。（三）解决问题方面1.能从现实情境中发现并提出数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。2、能在解决问题的过程中，初步学会用

7、枚举的策略解决问题。3•在解决问题的过程中，体会解决问题策略的多样性，逐渐增强对解决问题过程的反思意识。（四）情感与态度方面1.在探索和发现数学知识、规律的过程中，树立学好数学的自信心。2.能努力克服数学学习屮遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误能主动改正。3.能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会法发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。五、实施措施1.以开放式教学理念为核心，创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2.教材的例题、练习题的选材，力求贴近学生的生活实际。对练习题做适当的改编与创新，同时对不同层次的学僅布置不同的练习。4.认

8、真钻研教材，结合高年级学