除法竖式教学反思.doc

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1、除法竖式教学反思除法竖式该按怎样的顺序写？为什么要这样写？在除法竖式第一课时之前，我一直在思考这个问题。怎样让学生自然地记住除法竖式的顺序，并把余数写下来呢？课堂上我创设了一个情景，学生学习的效果还是比较好的。我在桌上放了六个苹果，然后让学生把这六个苹果平均分成三份，接着要求学生用语言把刚才的动作表示出来。最后小结：除法可以用横式来表示，也可以写成用竖式。接着板书除法竖式。要求学生仔细观察并比较。除法的竖式中有哪些与横式是一样的？学生很快发现竖式中也有被除数6,除数2和3.这时我及时介绍竖式中像“厂”的符号表示除号。接下来我又问6是什

2、么？0又表示什么/由于学生看了很苹果这一幕的影响，很自然的想到了6是被分掉数，是2乘3的积。0是原来6个苹果减掉分掉的6个苹果，盘子里一个苹果也没有了，就是0.学生能通过情景理解，我觉得我的教学目标达到了。通过分层的练习，学生对本知识的学习比我预想的要好。